“魔锁”是一套写给小朋友的故事书，分为春、夏、秋、冬四部曲。小朋友可以自己读，也可以要家长陪着读。有心的家长甚至可以上网查找出现在故事里的各种生物、节气以及民俗，再补充说给孩子听，延伸他们的想象与趣味。

作者古梅女士花了五年时间撰写这一套书，其间孜孜不倦地参阅各种有关节气、民俗、传说、生物以及生态的相关资料，作为故事的写作依据。因此，这部乍看像是随意虚构的故事书里，却随处穿插着精心搜集的节气故事、民俗典故、各节气下的生物与生物活动，以及生生相克的生态平衡机制。

这本《秋叶中的藏宝图(魔锁四部曲)》是其中一册。

古梅女士创作的《秋叶中的藏宝图(魔锁四部曲)》讲述了：星星王子乘着飞马星车，四处观察人间在秋季里收获的情形，而美丽的枫叶姑娘正是秋天的守护神。在迷炫的飞马座星光中，人间有了谜一般的变化，让佳佳随着星光进入了一个身不由己的世界。但是，动了贪念的老田丑态百出又自不量力，佳佳只好勇敢地闯入另一个魔界……

《魔锁四部曲》推荐文

推荐序：发掘东方传承的智慧

——给没有故事的大人

序

七巧拼图中的玄机（立秋）

蓝尾巴喜鹊（迎秋）

神奇的紫竹笋（处暑）

南瓜田里的时光钟（白露）

社翁雨（秋社）

水晶瓶内的秘笈图（秋分）

真假秘笈图（寒露之一）

执迷不悟的下场（寒露之二）

茱萸锦袋（九九重阳）

天书（重阳）

霜仙子与红月亮（霜降之一）

计夺神鞭（霜降之二）

枫叶姑娘（霜降之三）

“什么样的口头禅？”佳佳好奇地问。

“就是，像今天的日子一立秋无雨最堪忧，万物从来只半收。”婆婆说。

“可是，唱戏酬神，不是好几天以前就要订的吗？难道他们会知道，今天一定有人请他们唱戏求雨？”

“节庆假日是他们最盼望的日子，这些靠走庙会的野台戏，并不见得每天都能登台能有戏演，他们都会很卖力。”

“哦！”佳佳的同情心．减少了对噪声的厌恶，“希望天神能知道他们的辛苦，唉！婆婆，他们能不能唱些好听的歌，不要吵得人心烦。”

婆婆笑了：“好听不好听，是随人的感觉，你也许很不习惯戏台上的唱腔装扮，但每一出戏都有它感人的内容。这些乡野戏，我们老一辈的倒是希望能有人薪火相传下去，不要慢慢地成了绝响。”

佳佳突然想到李山的阿公看戏时的神情，不由哈哈大笑起来。

婆婆站起身来，拍拍身上的灰尘：“你又想到什么了？小丫头，很多事你慢慢就会懂了，我去煮饭了，做一道你爱吃的丝瓜炒海虾米，好吗？”

“谢谢婆婆。”佳佳帮婆婆提着竹筐，慢慢走回屋里，心中想着的是七巧拼板，她要拿来躺在绳床上玩个痛快。

七巧拼板在佳佳手中拆来换去，变化着许多不同的图样，有山水、房屋、花朵、彩虹，佳佳沉迷在每一个奇巧的拼图中。

“七巧板的图案有玄机。”

是谁在说话？佳佳转头四处张望。

“是我，我可以和你做朋友吗？”

一只小小的、像蜜蜂般大、咖啡色带着红花纹的美丽虫子，跳到佳佳的七巧板上。

“你是谁？是你在和我说话吗？”佳佳低头问。

“知了——知了——”小虫子鼓动着它美丽的翅膀呜叫几声，才摇晃着身子说，“就是，就是我在同你说话，我能和你做朋友吗？”

“当然可以，你是蝉吗？”佳佳问。

“是，我是属于秋天的寒蝉，我的身子比夏天的蝉儿们小。在立秋的第一天，就是我工作的开始。”

“你的工作是什么呢？”佳佳轻声问，怕口气稍微重了会把它吹走。

“我和夏天的青蝉们不一样，我是来扁人间报道秋风的气息。自然界会因为我的出现，开始转变另一番容貌。”

“唔！是这样啊！小寒蝉，我喊你小寒好吗？”

“当然好，我知道你的名字叫佳佳小姑娘。”

“喊我佳佳好了，你怎么知道我叫佳佳？”

“是大青蝉告诉我的。”小寒提高了声音，“大青蝉说了许多你的事，我好佩服你哟！佳佳小姑娘，大青蝉为了感谢你，特别叮嘱我在立秋这天，带你四处去游历。”

“好玩吗？会有危险吗？”佳佳有兴趣地问。

“不会的，佳佳，借用你手中的七巧板，它现在像一块魔毯，我们坐在上面，就能到各处去云游。”

小寒话刚说完，七巧板立刻飘浮在佳佳面前，柔柔软软的毯子四边翘起，像是可以倚靠的长枕头。佳佳忍不住跃进毯子中间，小寒也理所当然地飞进毯子。

七巧毯开始慢慢地向空中升起。  “等等我、等等我。”

佳佳只觉得声音好熟悉，还没看清楚是谁在喊叫，老田已经喘着大气跌坐进毯子里。

“差一点，差一点就被你们甩下了。”老田拍着胸脯说。

“怎么会是你！”佳佳真不敢相信，换了一身牛仔装的老田，胸前吊着一只大竹篓，虽然它累得坐在毯子上，双手却像护宝似的把竹篓抱得紧紧地。P6-7

“魔锁”是一套写给小朋友的故事书，分为春、夏、秋、冬四部曲。小朋友可以自己读，也可以要家长陪着读。有心的家长甚至可以上网查找出现在故事里的各种生物、节气以及民俗，再补充说给孩子听，延伸他们的想象与趣味。

故事的主角是爱幻想的小女孩佳佳，每一篇故事的篇名都取自中国传统二十四节气的节气名（譬如立春、雨水、惊蛰等），或者和节气有关的各种传统民俗节日（譬如迎春、咬春与龙抬头）。而故事里则随着节气的变化出现许多大自然的各种生物（譬如田鼠、小黄蝶、黑蜘蛛，乃至于大部分读者都会感到陌生的陡头菇、密环菌菇、河乌鸟等），以及各种民俗传说中的人物（譬如雷公爷爷、花仙子等）。

作者古梅女士花了五年时间撰写这一套书，其间孜孜不倦地参阅各种有关节气、民俗、传说、生物以及生态的相关资料，作为故事的写作依据。因此，这部乍看像是随意虚构的故事书里，却随处穿插着精心搜集的节气故事、民俗典故、各节气下的生物与生物活动，以及生生相克的生态平衡机制。

以这种寓教于乐的方式写作，因为古梅女士期待着：“这种大自然的规则，用有趣又感性的故事让孩子们在阅读中理解，非但将老祖宗的智慧传承下去，也同时让孩子们在学习中保有感恩惜福的心。告诉他们，天地的博大，给了万物惊人的潜力；无穷的宝藏，永远带给人间无尽的希望。在过度科技化的今天，让大自然的魔法成为一把神奇的钥匙，启开孩子们失去对万物景仰而机械化的心灵。”

这样一种创作的想象与动机，确实极其吸引人。所有民族的文化都源自于农业、农村与大自然，人在各种不同的地理区位和节气变化下被培育、激发出各种细致、丰厚的情感，成为所有人文精神的起源，并从而形塑了各个民族的历史与文化。一旦失去了这份情感，人文的精神将断送其源头，而历史与文化的传承亦将失其情感上的血脉。

由于古梅女士有丰富的剧本写作经验以及儿童文学教学经验，因此这一套书的风格较接近儿童剧本，隐藏着作者丰富的视觉想象与剧情，以及各种生物与民俗的影像。可惜的是这些剧情与视觉的想象往往无法用文字充分呈现。

假如这本书可以有丰富的插画①，或者以动画、多媒体有声书等形式出版，可以预期它将会更吸引小朋友，更能带动小朋友的兴味和想象，也更贴近古梅女士写作时的用心。让我们期待它以新的面貌再度出现在小朋友面前，丰富他们的童年，也延续我们共同的历史与文化。

台湾“清华大学”教授彭明辉