第一章 教师的职业理想：成为生命的内在需求

第二章 教师的职业目标：为祖国托起明天的太阳

第三章 教师的职业心态：追逐着快乐与崇高

第四章 教师的角色定位：“把你的生命放在学生的生命里”

第五章 教师的自我发展：“以教人者教己”

第六章 教师的教育追求：让每一个学生健康成长

第七章 教师的教育信念：点燃学生心中光明的火炬

第八章 教师的育人指向：实现“人的全面发展”

第九章 教师的效率观念：以善教者造就善学者

第十章 教师的人格魅力：“行不言之教”

第十一章 教师的专业追求：向学者型教师迈进

第十二章 教师的尊重意识：“由灌输走向对话”

第十三章 教师的教育敏锐：洞察学生的内心世界

第十四章 教师的自省能力：教育者应该是思想者

第十五章 教师的合作意识：在相互学习中共同进步

第十六章 教师的文化视野：集天下精粹以育英才

第十七章 教师的审美情趣：做美的发现者与欣赏者

第十八章 教师的创新思维：做第一个吃蟹的人

第十九章 教师的科学态度：“尊重真理胜于尊重一个人”

第二十章 教师的实践精神：在工作中形成和提升智慧

今日谈教师专业发展常常重教育教学的技能技巧，精神的提升往往被忽略或被架空。殊不知优秀教师的成长最为关键的是自己内心的深度觉醒。当把自己日常的平凡工作与圉家的千秋大业、老百姓的幸福生活紧密联系在一起的时候，就会深度领悟到教育学生成长、成人、成才的价值与意义。孙宗良编著的《提升精神与智慧力量（优秀教师的觉醒之路）》直面教育现场，从职业理想谈起，涉及教育信念、专业追求、文化视野、创新思维、实践精神等，在这些方面为教师增添正能量，增添向前迈步的动力，促进教师更好地发展。