本书共分四篇：探索篇：回顾了我校养成教育以及养成教育案例研究的发展阶段、取得的研究成果，教师篇：选取了34位教师的案例研究，试图展示养成教育内容的多元化、方法的多样化，家庭篇：选取了25位家长在培养孩子良好行为习惯方面的心得，学生篇：从自身成长角度展示影响学生养成教育的因素。教师的教育正是本书的主题。

序

前言

探索篇

 第一章 养成教育溯源

 第二章 养成教育探索

 第三章 走向案例研究

 第四章 影响学生品行发展因素的探究

教师篇

 一、班主任的故事

一个庄户班主任的教育情结

谁打碎了玻璃

一个小男子汉的成长

“小移民”的转变

好习惯是靠文火“炖”出来的

塑造良好班风学风、养成良好学习习惯

诚信做人

拳头的变化

帮孩子走出孤僻的困境

爱心点化“顽石”

别样的爱

涅槃

一只小铜马的故事

一份缺失已久的爱

用欣赏的眼光呵护每朵迟开的花

班级的琐事

 二、教师之歌

不毁一篇“小说”成就一名“作家

金黄的油菜花

给他一束光

爱与希望同在

让爱“聚焦”

细微之处见真情

赏识，学生成功的支点

用爱呵护稚嫩的花朵

让花自然开美香更持久

我与你一起等待春天

怨恨老师的学生

爱心育彩蝶

欣赏，让他不再沉默

爱心“治”好“调皮蛋”

还给学生尊严

一个人的超越

真诚到最后一天

坚持就是胜利

家庭篇

农村家教误区扫描

剪指甲

花儿不再凋谢

我的激将法

伴着故事成长

给母校的一封信

给孩子自由的空间

给孩子加把柴

“O”型胶垫的启示

一封家书

家有“懒”妈

给孩子擦干泪水

勿以恶小而为之

妈妈不是闹钟

怎一个“训”字了得

把孩子放在太阳下

让孩子走顺畅之路

扑克牌的记忆

放在这里我们放心

练写字学做人

电视与书

女儿和书

蹲下来，温柔地和孩子说

换个角度，柳暗花明

……

学生篇

后记