本书精选了一些对于教育实践有重要启迪的理论（包括强化理论、期望理论、归因理论、成就目标理论、自我效能理论、自我决定理论等），对各种理论的核心观点进行了深入浅出的阐述，并结合教育实践提出了如何运用相关理论来激发和调动学生学习动机的具体策略，旨在能够帮助广大教师领悟学习动机的实质，掌握学习动机的基本规律，理解学生的动机问题，并能够结合自身的教育实践加以灵活应用。

学生缺乏学习兴趣怎么办？

学生为什么上课总爱开小差？

学习困难学生真的“不可救药”了吗？

“好学生”为什么也会不爱学习？

……

如果我们把学习比做一辆汽车，那么学习动机就是发动机、方向盘。如何激发和保持学生的学习动机，如何提高教与学的效率，书中的7种策略可以给教师重要的启迪与帮助。

前言

1 学习的发动机：学习动机

 案例1：不同的学习动机，不同的学习状态

 什么是学习动机

·学习动机的特点

·学习动机的外在表现

·学习动机的类型

·动机强度和学习效率的关系

·学生学习动机的形成与发展

 激发与培养学习动机的原则

·深入了解学生的动机状态

·灵活应用学习动机的理论

·全面关注学生的动机问题

·充分发挥学生家长的作用

2 胡萝卜+大棒：奖惩有度

 案例2：上课总爱开小差的学生

 动机的强化理论

·强化

·惩罚

·消退

 强化理论在教育中的应用

·有效地运用奖赏

·科学地运用惩罚

·反思动机调动策略

3 皮格马利翁效应：教师期望

 案例3：孩子真的“不可救药”了吗

 教师期望理论

·什么是教师期望效应

·影响教师期望形成的因素

·教师期望效应对学生的影响

·教师期望效应的偏差

 教师期望理论在教育中的应用

·树立正确的教育教学观念

·全面了解和评价学生

·形成良好的师生互动

·科学地运用教师期望效应

4 为成败寻找理由：归因理论

 案例4：听听他们成败的理由

 归因理论

·什么是归因

·两种归因理论

·归因的影响

·影响归因的因素

 归因理论在教育中的应用

·引导学生进行积极的归因

·巧妙地对学生做出反馈

·对学生进行归因训练

·归因训练案例

5 超越他人还是自我成长：成就目标

 案例5：我要出人头地

 成就目标理论

·什么是成就目标

·成就目标的分类

·不同成就目标的作用

·三种课堂目标结构

 成就目标理论在教育中的应用

·鼓励学生采用学习目标

·弱化表现回避目标

·合理引导表现趋向目标

·课堂目标结构的设置

6 我能行：自我效能

 案例6：我不是学数学的料

 自我效能理论

·什么是自我效能

·自我效能对学生学习的影响

·影响自我效能形成的因素

·自我效能的测量

 自我效能理论在教育中的应用

·促使学生获得成功的体验

·为学生提供榜样示范

·引导学生学会合理归因

·营造宽松、和谐的学习环境

7 我想学：开启学习的自主发动机

 案例7：他们为什么能格外专心

 内部动机理论

·自我决定理论

·兴趣理论

 内部动机理论在教育中的应用

·给予学生一定的学习自主权

·满足学生的胜任需要

·关注并满足学生的归属需要

·激发和培养学生的学习兴趣

8 因材施教：不同学生的动机调动策略

 学业不良学生的动机问题及调动策略

 案例8：问题太多的“差学生”

·学业不良学生的界定和类型

·学业不良学生的动机问题

·激发学业不良学生的动机策略

 学业优秀生的动机问题及调动策略

 案例9：不喜欢学习的“好学生”

·学优生的动机问题

·学优生学习动机的引导

参考文献