汤汤编著的《柿子柿子》，主要讲述了《火腿肠19+1》绝对是能引发读者好奇心的题目。班长林萧玩了一场紧张、刺激、危险的游戏，从“好学生”沦为“小偷”的巨大落差让读者不由得跟着纠结，智慧的老师轻描淡写地“处理”了这件棘手的事情，也阻止了一场悲剧的发生。《柿子，柿子》中那棵疯长的柿子树。让汤汤的作品染上了安房直子的气息，在写实和虚幻之间，几乎分不清边界。

汤汤编著的《柿子柿子》，汤汤的童话开创了以“鬼精灵”为主人公的先河，具有独特的艺术魅力。

《柿子柿子》在国内首次推出汤汤的小说作品。收入我国新生代热门作家汤汤的代表作四册，其中小说两册、童话两册。汤汤的童话开创了以“鬼精灵”为主人公的先河，情节曲折跌宕，想象力超凡，具有独特的艺术魅力。该书系在国内首次推出汤汤的小说作品。

朱霏霏，在11：0-13：32

柿子，柿子

管天管地

火腿肠19+1

可能不在乎

有没有收到明信片

裙

落英

11：40——

午睡铃响过，教室里不见了朱霏霏的身影。

朱霏霏何许人也？一个刚从乡下转学到温华实验小学六(3)班的女孩，才来第三天。

太不守纪律了，柯老师皱紧眉头。同学们陆陆续续躺下，暗暗等待看一场戏。没错，看别人挨批，是毕业班枯燥生活中很不错的调剂，当然，主角不能是自己。

11：50——

朱霏霏依旧没有回来。她到底干什么去了？柯老师请个女生去厕所找，那女生有些不情愿地出了教室门，几个男生趁机翘首张望。

好像有人笑了一声。

接着不知道谁重复了一遍“肥肥猪”。接着教室里零星的笑一下子壮大了，肆无忌惮地滚过每一个角落。

朱霏霏因为沉浸在小小的紧张和兴奋中，一时间搞不懂同学们为什么笑，所以她也憨憨地笑着。

那天下午，朱霏霏到厕所里换上柯老师发给她的最大号校服，白色圆领衬衫，外套蓝色小马甲，及膝蓝色百褶裙，整个一个鼓鼓囊囊的球，仿佛随时都会爆炸。

临放学前一节课，柯老师建议开个小型联欢会。大家高高兴兴地赞同，可是，表演的时候，除了男生姚远吹奏了一曲萨克斯后，就再没有谁大大方方地上台去了。教室里你推我搡，拉拉扯扯，吵吵嚷嚷，气氛很不好。

这时，朱霏霏快步上了台。

“我给大家唱首歌吧，希望你们能喜欢。”她面带微笑，脸稍微有点儿红。

“每一次，都在孤单徘徊中坚强，每一次，就算很受伤也不闪泪光……”朱霏霏唱的是《隐形的翅膀》，唱得不太好。

没唱几句，台下同学们的热情就淡了，有的开始窃窃私语，有的开始哧哧发笑。朱霏霏依旧很认真地唱，当唱到“我终于看到所有梦想都开花，追逐的年轻，歌声多嘹亮；我终于翱翔，用心凝望不害怕，哪里会有风，就飞多远吧”，她深深地吸了口气，预备最深情最投入地释放。

“啪——啪——”两声，两颗纽扣突然从朱霏霏的胸前绷了出去，以飞翔的姿势落在地上。接着，朱霏霏的马甲就敞开了，同学们笑得人仰马翻……

12：10——

还是不见朱霏霏，柯老师又派两个男生下楼到操场上去寻，教室里响起了一片嗡嗡的声音，是各种各样发挥了充分想象力的猜测。

“会不会回家了？”

“说不定被绑架了呢。”

“出走了？”

柯老师训斥了一下，“嗡嗡”声便消失了。大家勉强闭着眼装睡，柯老师改起数学作业。恰巧改到朱霏霏的，十道题错了六道。这样的女孩子，唉！更让人不解的是，昨天午睡时，朱霏霏不知道为什么咬了自己。

昨天——“哎哟！”安静的教室里不知是谁嚷了一声，声音极响也极短促。

马上有同学从睡梦中惊醒，那些迟迟睡不着正百无聊赖的同学则一下子兴奋起来，教室里起了轻微的骚动。

柯老师以最快的速度判断出“哎哟”的源头来自朱霏霏，她快步走到朱霏霏身边问：“你怎么了？”

“我没事。”

“没事你喊什么？你存心要把同学们都吵醒吗？起来，罚站lO分钟。”  朱霏霏还在磨蹭，同学们幸灾乐祸地朝这边看。

柯老师伸出一只手，抓住朱霏霏的胳膊，往下一拉，朱霏霏站到地上，忍不住又“哎哟”了一声。

这声“哎哟”让柯老师注意到那只手臂，只见上面深深浅浅数圈牙印，其中一圈竟破了皮，渗出点点血迹。

柯老师不由得满脸惊愕：“谁咬的？”

“我自己。”

“你？为什么咬自己？”P1-6

汤汤是谁呢？我知道的，她本来叫作汤宏英，有一天写了童话，她就想要一个童话一点儿的名字，于是叫了汤汤。

她是一个小县城里的小学老师，乐此不疲地给孩子们讲永远也讲不完的故事。孩子们见到她，都喜欢扯开嗓门儿喊：“汤汤！汤汤！汤汤快来给我们上课啊！”她去上过课的班级，每次下课铃声响时，孩子们总拉住她的衣角不让走，有的抱住她的腰撒娇，有的踮起脚尖亲她。谁让她讲的故事那么好听呢？

她现在工作的学校就是她小时候上学的地方呢。那时候的她呀，最爱想入非非。她上五年级的时候，学校开设了很多兴趣班，她一听说居然有武术兴趣班，就急吼吼地报了名。报名以后，她便开始白日做梦啦，她想象自己不久以后将身怀绝技，有轻功会飞檐走壁，能踩着水面凌波微步，“嗒嗒嗒”点谁的穴都可以……想得睡觉都笑出声来。当然，后来的事情令她很是失望，教武术的体育老师一点儿都不像有轻功的样子，也从没有点过谁的穴，数月下来只是“哼哼哈哈”几个木头人一样的招式。但是她笃定地认为老师会把绝技放烈最后再教，于是她耐着性子一直到小学毕业，最后一课结束的时候，她的大侠梦才算真正破灭了。

就算是现在，“想入非非”还是她的最大特点，一不留神就发起呆来，随时随地陷入自己的幻想世界，忘记周围的人和事。别人看她总是一副傻傻的样子，她则沉浸在童话的构思里独自悲喜。

她当了十五年的老师了，她最爱的最想念的依然是她的第一批孩子。那是一个乡村小学，她在那儿工作了四年，就住在学校的宿舍里。每天放了学，和孩子们一起捉泥鳅，放风筝，摘桑葚，摘草莓，摘野菜，摘野菊花，不知道有多开心。她给他们讲自己编的故事，给他们读一本一本的书。孩子们对这个玩性十足的老师也非常好。她咳嗽了，几个女孩子就凑钱买了梨买了冰糖蒸给她吃。他们家里烧了什么好吃的菜，也会端到学校让她尝尝，还悄悄地给她买好大的布娃娃。现在，那些孩子已经长大，她和他们成了好朋友，她把自己的童话书送给他们，他们都好为她骄傲哟。

她最痴迷的事情当然是写童话啦。她不止一次和别人说，因为童话，她的内心世界变得丰富了，博大了，轻盈了，纯净了，踏实了，温暖了，快乐了，超脱了，豁达了，平和了，饱满了，淡定了，也更善良柔软多情了。她讲到童话，高度近视的眼睛就闪闪发亮，童话带给她好大好大的幸福，带给她好多好多的惊喜，她。里的感恩和珍惜，我全知道。

她写每一个童话都是酝酿很久很久，像照顾一株植物从种子开始成长一般，她慢慢地想，慢慢地写，这些年写出了一些独特而迷人的童话。当然，她在写作中也会遇到瓶颈，也常常自我怀疑。童话创作，绝对不是只有快乐幸福、一气呵成和酣畅淋漓的，她有过沮丧，有过痛苦，也有过纠结。纠结的时候，做任何事情都没有心思，走路都像梦游。可是瓶颈啊、困惑啊其实都是多么好的事情啊。它们让她痛苦的同时，也让她经历思考，并保持清醒的头脑。

她说，如果孩子们读过她的童话之后，能在心里留下一点儿什么，微笑，叹息，温暖，思索……或者内心在不知不觉间变得更善良、柔软和纯净，那么她就满心快乐了。

她还说，她会一直一直写下去，因为她整个儿的心已经被童话俘虏了。

你是不是很奇怪，关于汤汤，我为什么会知道这么多，哈哈，你猜猜……

汤汤的文字透着一种成熟的质朴，但这质朴间又流溢着才情的光华，它的许多看似寻常的述说，通向的往往是一个别有机杼的想象世界。——方卫平(浙江师范大学教授、儿童文化研究院院长)