中文版序言

前言

第一章 青少年期的历史

青春期与青少年期

杰罗梅·戴维·赛林格的《麦田里的守望者》

50年代

60年代

70年代和80年代

后现代的青少年

第二章 酷态的出现

意指渗透

身体意象

社会认知

结群现象

聚会

第三章 对酷态的剖析

相貌与表达

服饰代码

音乐偏好

吸烟

闲逛

第四章 青春期用语：青少年期的语言

青春期用语与俚语

各种特征

情境关注

言辞对决

跨文化比较

第五章 青少年期的未来

青少年和传媒

高中

关于童年期的神话

关于青少年期的新神话

后现代青少年的世界：《麦田里的守望者》或《发条橙》？

参考书目

译后小记

焦躁、冷漠、忧郁而笨拙的青少年形象——他们在不打电话的时候，会听着喧哗刺耳的音乐；他们会执意梳扮他们的发型，在行动上完全模仿那些与他们整天粘在一块的朋友——已经成为现代社会场景的普遍存在的固定要素了。

在青少年阶段，语言、服饰、音乐偏好以及其他符号体系都成了同龄人之间互相认同的具体手段。马塞尔·达内西将这一阶段称为青少年期：一个可以把青春期出现的心理和情感变化引向由社会因素构成的时间框架的符号行为形态。这些行为形态随后被媒体所强化。本书《酷：青春期的符号和意义》既展现了马塞尔·达内西关于现代青春期符号学研究的综合成果，同时也展现了他本人对青少年文化的意义的解释。他创立了一种对青少年以及那些促成了青少年人格和文化构成的因素的符号学描绘的方法。

马塞尔·达内西是符号学和意大利研究的教授，执教于多伦多大学维多利亚学院。

《酷：青春期的符号和意义》是当代符号学译丛之一。

由马塞尔·达内西编著的《酷：青春期的符号和意义》以“酷态”二字开题，顿感青春气息扑鼻而来。全书围绕青少年期酷态的表现形态、形成以及其形成的背后原因展开，从社会学和心理学角度分析了青年文化形成的本质原因——群体认同与性。