这本《只想跟你说说话》是马昇嘉近几年来创作的短篇小说合集，重点聚焦孩子们在学校、家庭成长过程中遇到的烦恼和问题。作者本人是一个老作家，由于他长期在教育文化界任职，对学生的现实问题格外关注，因此在作品中也多有体现。本书对孩子认清许多成长问题，解决现实中的苦恼颇有帮助。

这本《只想跟你说说话》由马昇嘉著：如果让你许一个十五岁的愿望，你会期待什么？如果在过往的日子里可以再给你一次机会，你会选择什么？细细品读这本书，看一看那些生活在江南水乡的孩子们，正在面临怎样的烦恼，正在向往怎样翻冒险，正在感受怎样的幸福，正在经历怎样的成长……

《只想跟你说说话》适合少年儿童阅读。

十五岁的愿望

再给一次机会

姐妹花

眼界

理智

只想跟你说说话

家有老妈

老爸是老板

阿菊家的日子

胡蜂蛋

自虐

小巷守庙人

跳踢踏舞的拉比特

古塔里的家

赤膊鸡阿丑

十五岁的愿望

题头

对于应试教学，全社会深恶痛绝，可它仿佛又是一个香饽饽，谁也不愿意，抑或是不敢轻易撒手。校长不敢，教师不敢，家长不愿，因而长此以往，7cA-fl~乐此不疲，而受害者则是学生。

都说第一个吃螃蟹的人是勇士，看来我们应该下决心成为这样的勇士！

——摘自《校长手记》

15岁那年暑假，卢伟峰的个头突然像疯长的芦苇，一下蹿得老高，待到学校开学，身高已有1米76，在初二年级属于“大哥大”了。以往卢伟峰在班上个头中不溜秋，身板有点儿单薄，并不招人显眼，如今人高马大，肩宽膀粗，站在同学中间真有点儿鹤立鸡群的样子。虽说十五六岁正处于长身体时期，但一个暑假身体整整拔高了10厘米，如此增长速度还是令同学们惊讶之至。

同桌金真，外号“闷葫芦”，平时沉默寡言，这会盯着他，像看一个陌生人，嘴巴翕动了两下，好奇地问：“卢，卢伟峰，暑假里你爸爸妈妈给你喂了什么好东西？”

卢伟峰有点儿茫然，笑了笑，说：“我也不知道啊！”

卢伟峰确实说不清自己身体突然迅速蹿高的原因，暑假里照例是一日三餐，每餐并未多吃，饭菜也没有特别好，但吃着觉得香觉得爽倒是事实。如果天天麦当劳、肯德基，或者鸡鸭鱼肉什么的，在企业打工的爸爸妈妈肯定没有这个能力供养他。他们倒是常常以自己小时候的艰难生活教育他：从小要懂得艰苦朴素，勤俭节约，不要与人攀比吃穿，要把心思放在学习上。爸爸妈妈的话，在卢伟峰听来似乎有点不合时宜，在他身边好多同学还不是想吃啥就啥，想买啥就啥，想玩啥就啥。然而，家境是一本最好的教科书。卢伟峰不得不听爸爸妈妈的话，生活上不与人攀比，至于学习上他倒也未曾向班上成绩优秀的同学看齐。不，说他不向成绩优秀的同学看齐也不客观，毕竟他也努力过。可是就像赛场上的田径运动员一样，一开始与前面的队员拉开了距离，后来拼足全力要想赶上，一般情况下是不可能会有奇迹出现的，更何况学习是一个逐渐积累的过程呢。

如今，长高了的卢伟峰嘴唇上有了一层黄褐色的绒毛，心理上也产生了一些微妙的变化，对于这变化，他一下难以用语言准确地描绘出来。他只是觉得心里好似有一头小鹿在四处奔突，扰得他心神不宁，浑身热乎乎的，然而又不知从哪里伸出来一只大手，紧紧按住了小鹿，于是小鹿不得不暂时安静下来。

热乎也好，安静也罢，同学们却明显发现了卢伟峰与往昔的不同：他的头上不再顶着一蓬乱糟糟的“茅草”，而是每天经过有意的梳理，真有点儿像歌星周杰伦的发型；他的衬衣不再是皱吧啦叽，随意敞着怀，虽然穿的不是新衣服，但看上去比较整洁得体。当然，这一切都是外在的，是同学们有目共睹的，而更主要的是大家看不到的，只有卢伟峰一个人心知肚明的事，“四处奔突”的小鹿在脑海里慢慢幻化成了一种愿望，愿望由朦胧渐渐变得清晰，变得迫切，这就是他想在学习上发奋努力了。

以往每次考试，无论是阶段考、月考，还是期中、期末考，班级、年级成绩排名，卢伟峰一直位居下游。如果说初一年级卢伟峰有点儿浑浑噩噩，或者说是懵懵懂懂，不谙世事，那么暑假过后的初二新学期，他确实有了新的认识、新的想法。自己长大了，个头高过了爸爸，也高过了班主任梁老师，如果成绩上不去，还动不动被梁老师当众点名、训斥，这实在有愧于堂堂1米76的男儿身了。再说，正像一首歌中唱到的，读不好书，自己也“无颜见爹娘”啊。

新学期开学，卢伟峰上课认真听讲了，认真做笔记了，不再心猿意马，思想开小差了。可是奇怪的是，课堂上卢伟峰越是听得专心、认真，他发觉自己不懂的东西越是多，特别是数学课，一些基本概念都会涉及以往学过的知识，一堂课结束，他有时会听得一头雾水，连作业都不会做。语文、英语虽说比数学要好一点，不少内容可以死记硬背，但同样有个基础问题，要想融会贯通，取得立竿见影的效果，也是不大可能的事情。于是，卢伟峰有时就会变得焦虑不安，甚至于自暴自弃，心想还不如像从前那样甘居下游，来得省心、潇洒……

十五六岁的孩子，在成长道路上的变数是很大的。

这个时候，如果班上的同学们能伸出友谊之手，扶持卢伟峰一把，给他以集体的温暖和智慧，那么卢伟峰在前进道路上肯定会增添信心和力量。遗憾的是，班上同学都忙于自己的学业，同学问的关爱和帮助如今已变得十分稀罕。

卢伟峰的同桌金真——班上成绩佼佼者，如果在学习上能为卢伟峰释疑解惑，那么卢伟峰肯定会向着他的愿望不断迈进。可是金真性格内向，平时不善与人交谈，别人不跟他说话，他甚至可以一整天不开口，光顾着自己埋头于作业堆里。有一次放学路上，走在小巷僻静处，社会上两个小混混拦住了金真，要他把钱包交出来。即使在这种危急关头，金真竟然也不吭一声，更没有大声呼喊，只是双手死死捂住口袋。适逢卢伟峰路过，见此情景，大喝一声：“你们干什么？”随即大步上前，抡起拳头，照着其中一个人的后背就是一拳。那人踉跄着朝前跌出几步，一头栽倒在地上，另一人见来者不善，一时未敢轻举妄动。趁此机会，卢伟峰拉着金真赶紧撤离。自此以后，金真对卢伟峰十分感激，对他的“愿望”也十分同情和理解，当卢伟峰学习上遇到困难，金真有心帮助他，但他是“茶壶里的饺子——肚里有货倒不出”。一个说了半天说不清，一个听了半天没明白，最后金真只得把作业本递给卢伟峰，让他自己去消化、理解。

当然，班主任梁老师，或者其他任课老师，如果能关注一下卢伟峰，注意到他外在和内在的一些细微变化，发现他学习上希望上进的愿望，然后循循善诱，施之以热情和爱心，那么无疑是为卢伟峰在前进道路上添加了巨大动力。

总之，帮助卢伟峰实现愿望，应该会有太多的“如果”；然而，遗憾得很，这一切都没能成为现实。  P1-4