张敏，陆少明等主编的《生成性教学的有效性实践研究》是上海上外静安外国语小学主持的上海市教育科学 “十一五”课题《生成性教学的有效性实践研究》的研究成果。其内容共有五章，分别是：第一章是总论；第二章为在反思中开展生成性教学研究；第三章为在生成性教学中落实知识与技能目标；第四章为在生成性教学中落实过程与方法目标；第五章为在生成性教学中落实情感态度与价值观目标。本书有四个方面亮点：研究的前瞻性；研究的突破性和创新性；研究具有很强的实践性和推广性；研究方法的深入应用性。

第一章 总论／1

 第一节 研究的价值／1

 第二节 研究的内涵／4

 第三节 研究的思路／4

 第四节 研究的过程／6

 第五节 研究的成效／13

 第六节 研究的思考／31

第二章 在反思中有效开展生成性教学／35

 第一节 学校领导：在反思中把握教学现状／36

 第二节 教研组组长：在反思中为教师成长构建平台／40

 第三节 教师：在反思中提升生成性教学的素养／47

 第四节 学科教师开展生成性教学的反思案例／51

反思生成问题，夯实小学数学知识／51

加强课堂生成问题反思，提升在体育课中落实新课程目标的能力／56

让生成问题成为教师改变教法的新契机／59

反思课堂生成问题，让语文教法更丰富有效／62

让英语课上“节外生枝”事件成为落实新课程目标的契机／64

生成性问题让教学从呆板走向灵动／69

从反思中提升生成性教学的有效性／72

在反思中让“生成性教学”成为课堂高效教学的新法宝／77

第三章 在生成性教学中落实知识与技能目标／83

 第一节 概述／83

 第二节 在生成性教学中落实知识与技能目标的学科实践案例／90

智慧应对课堂生成，有效传授知识／90

把握好教学中生成性问题，有效落实数学知识与技能／93

机智应对生成事件，有效传授数学知识／98

挖掘运用教学中的“错误”，有效促进学生知识的发展／101

巧用生成性资源，构建数学网络化知识／104

在巧对生成性事件中引导学生理解知识／108

踏着“知识”的阶梯，登上“能力”的高楼／111

变生成教学事件为教育资源，有效传授语文知识／115

课堂更开放，让学生在生成性教学中有效学习知识／119

在语文生成性教学中有效构建正确知识／123

在引导学生主动参与学习中巧对生成问题，掌握美术知识与技能／126

 第三节 教师成长案例／129

 第四节 学生成长案例／139

第四章 在生成性教学中落实过程与方法目标／146

 第一节 概述／146

 第二节 在生成性教学中落实过程与方法目标的学科案例／150

生成性教学：让学生感受“过程与方法”的新魅力／150

调整步伐，巧对生成／153

利用课堂生成问题，让学生在体验中感悟知识／155

在师生提问中有效开展语文课堂的生成性教学／158

师生对话教学：有效开展生成性教学的重要途径／161

生成性教学：改变音乐教学方法的好帮手／164

变生成问题为丰富的教法资源，有效提高数学教学有效性／168

优化学习过程与方法，巧妙应对课堂生成问题／171

巧用课堂生成问题，让品社课教学过程充满活力／174

有效互动，促进生成／179

 第三节 教师成长案例／182

 第四节 学生成长案例／193

第五章 在生成性教学中落实情感态度与价值观目标／205

 第一节 概述／205

 第二节 在生成性教学中落实情感态度与价值观目标的学科案例／213

让体育课中的生成事件成为课堂德育的宝贵资源／213

巧妙应对生成事件，有效开展生命教育／216

让“生成事件”成为音乐课堂德育的鲜活教材／219

机智应对生成事件，有效张扬学生个性／221

让课堂意外事件成为开展体育课堂德育的契枳／224

巧妙应对生成事件，及时开展英语课堂德育教学／226

在机智应对课堂生成问题中开展英语课堂德育／230

 第三节 教师成长案例／233

 第四节 学生成长案例／246

后记／255