人类科学的宇宙观建立的开端至今已有近500年的历史，它的创立者是伟大的波兰人尼古拉·哥白尼。

在浩无边际的宇宙中，地球是一个微不足道的行星。它的特殊性在于生命的存在，更在于这种生命的最高形式——人，具有认识宇宙和开发宇宙的能力。

邹积林编著的《洞穿宇宙第一人(哥白尼)》主要讲述了洞穿宇宙第一人——波兰人尼古拉·哥白尼的一生。

《洞穿宇宙第一人(哥白尼)》主要讲述了洞穿宇宙第一人——波兰人尼古拉·哥白尼的一生。主要内容包括：维斯瓦河的太阳、晨风拂面、沐浴季节、鲜为人知的事迹、另一片光辉、划时代的巨著。他是一位尽职的医生、一位优秀的行政管理者、一位具有突出贡献的货币改革家和一位无可挑剔的神甫。

《洞穿宇宙第一人(哥白尼)》由邹积林编著。

维斯瓦河的太阳

晨风指面（克拉科夫岁月）

沐浴季节（意大利岁月）

鲜为人知的事迹

另一片光辉

划时代的巨著

由南至北贯穿波兰全境的维斯瓦河宽阔、平静，它把首都华沙、古都克拉科夫以及北方的波罗的海连成一线。在这条大河的下游，有一座美丽的古城——托伦，它因其古老的历史、在近代贸易史上的重要地位和诞生了一位丰碑式的人物而享誉世界。

这一划时代的人物就是伟大的天文学家哥白尼。

公元1473年2月19日，尼古拉．哥白尼出生在一个殷实的商人家庭。父亲不仅是一位能干的商人、还是古城议会的议员，母亲出身名门。哥白尼的外公曾任托伦市议员、后任市议长，是一位很有影响的人物，为了支援反十字骑士团的起义，他把自己的大部分家财贡献出来；1461年，他作为特使晋谒波兰国王，强烈要求波兰国王对十字骑士团采取坚决的战争行动。正是这样一位老人通过他的举止言行教育了自己的孩子们——哥白尼的妈妈和舅舅乌卡什。乌卡什后来担任了瓦尔米亚主教，并成为哥白尼的养育者和庇护人。

哥白尼的父亲生于克拉科夫，后迁到托伦定居，大约40岁的时候，他同哥白尼的母亲结为夫妻。哥白尼在爱国主义、关心国家大事和热心公益事业思想的熏陶下成长起来，这使他将其终生与故乡的事业紧密地联系在一起。

1483年，哥白尼的父亲去世，留下4个孩子。哥白尼最小，当时只有10岁。

关于哥白尼的童年生活，史料中几乎没有什么记载。我们可以想象的是，小哥白尼在夏季来临的时候，透过托伦古城圣安娜街自家小楼的窗口看着维斯瓦河来往穿梭的商船的情景，因为码头不仅距这所房子很近，而且热闹非凡。当时托伦的贸易在中欧已举足轻重，它不仅是波兰及邻近国家匈牙利、德国和斯堪的纳维亚国家的货物转运港，也是英国和意大利的货物转运港。托伦商人的足迹几乎遍及整个欧洲。15世纪上半叶，托伦处于鼎盛时期，是一座强大和富有的城市。少年时期的哥白尼经常看到来自天涯海角的外国人，他们为托伦带来遥远世界的信息，这使哥白尼大开眼界。

哥白尼诞生那年，托伦学校校长是哥白尼的舅舅乌卡什·瓦兹洛德。哥白尼童年时期，托伦学校的校长是一位克拉科夫学院法律系的毕业生。正是在这所学校里，哥白尼首次接触到天文学。远在哥白尼出世之前，这所学校里就有一些教师特别爱好天文学，他们把一些重要的天文学论著带到托伦，并传授给他们的学生。

哥白尼是在时代交替时期上学读书的，当时，神职人员已经失去对知识的垄断权，不仅商人们具有很高的文化水平，农民会写字在当时也不算什么稀奇事。在发展教育方面，波兰当时走在欧洲国家前列，平均每千人有一所世俗学校或教会学校。中世纪最后的200年是波兰教育事业大发展时期。在国王卡齐米日·雅盖隆奇克统治后期，全国有4／5的农村都办起了学校，城乡学校总数多达3500余所。正是在如此发达的教育网的基础上，形成了社会共有的大众文化，这对实现民族概念上的国家统一产生了一定的影响，并且为普及文艺复兴时期的文化奠定了基础。

在托伦学校期间，哥白尼学习了四种人文课程，即拉丁文、数学和天文学等。当时几乎没有什么教科书，因为印刷术尚未普及，印刷费用十分昂贵，学生必须把老师讲的东西全部记在脑子里。督促学生学习的工具，就是老师手中的教鞭。起初，学校只教学生祈祷和用拉丁文唱诗所需要的知识，为做弥撒和准确计算宗教节日服务。但实际生活的需要远远超出了规定的范围，于是便出现了一些不是宗教活动，而是世俗事业所需要的新科目。学生除学习中世纪的作品外，逐渐开始接触古典作品，后来又扩大到当代作品。所有这些都是文艺复兴的功劳，而哥白尼正得益于这一“创世纪”的启蒙。

继父亲去世后，母亲的离世完全打破了哥白尼无忧无虑的童年生活。如果说童年的哥白尼是在父母精心的庇护下幸福地生活着，那么从此哥白尼开始了孤儿生活。尽管有舅舅瓦兹洛德的热心养育和有力庇护，但舅舅的威严则使哥白尼较早地成熟起来。P12-15

欲知大道必先知史。

回溯人类的足迹，人们首先看到的总是那些在其各自背景和时点上标志着社会高度和进步里程的伟大人物。他们是历史的丰碑，是后世之鉴。

黑格尔说：“无疑，一个时代的杰出个人是特性，一般说来，就反映了这个时代的总的精神。”普希金说：“跟随伟大人物的思想是一门引人入胜的科学。”

作为21世纪的继往开来者，我们觉得，在知史基础上具有宽广的知识结构、开阔的胸襟和敏锐的洞察力应是首要的素质要求，而在历史的大背景中追寻丰碑人物的思想、风范和足迹，应是知史的捷径。

考虑到现代人时间的宝贵，我们期盼以尽量精短的篇幅容纳尽量丰富的信息，展现尽量宏大的历史画卷和历史规律。为此，我们编撰了这套丛书。

编撰丛书的过程，也是纵览历代风云、把脉伟人心路、吸收历史营养的过程。沉心于书页，我们随处感受着各历史时期制高点上的人物和由伟大人物顺应时势体现、推动历史的人类征服力量。我们随着伟人命运及事业的坎坷与辉煌而悲喜，为他们思想的深邃精湛、行为的大气脱俗而会意感慨、拍案叫绝。

然而，在思想的远游和精神的享受的同时，我们也随之感受到历史脚步的沉重和历史过程的曲折。社会每前进一步都是艰难的，都伴随着巨大的痛苦和付出，甚至伴随着血污和秽气。历史的伟大在于它最终走向进步，最终在血污中诞生了鲜活的“婴孩”。

历史有继承性和局限性，不能凭空创造。伟人也有血肉，他们的思想、行为因此注定了同样具有历史的局限性和阶级的、时代的烙印；他们的功业建立于千千万万广大人民群众伟大创造的基础上。历史是人民群众创造的，高低有差的丰碑人物们是历史和时代造就的。同样，我们也无法否定此间他们个人的努力和素质的作用。这也正是我们编撰这套丛书的目的。

我们期盼着这套丛书得到社会的认同，对读者，特别是青少年读者之历史感、成就感和使命感的培养有所裨益。史海浩瀚，群星璀璨。我们以对广大青少年读者负责的精神，精心遴选，首批推出思想家、政治家、科学家和文学艺术家4卷100本，以后再适时增出。欢迎批评、指正。