金改平主编的《教师教育好故事》选编了一些教师教育好故事来启发读者，包括约300篇教育好故事，每篇故事由两部分组成：（1）教育好故事。（2）朋友对您说：从故事中得到的智慧、方法启示。通过故事让教师感悟教育学生的好智慧。该书的出版对广大教师的教育思想具有积极的启发意义。

金改平老师与十余位多年从事教育教学教研工作的老师一起，将所见所闻的教育故事并加上自己的感悟分类编写成“教育好故事”，共六本。

《教师教育好故事》为其中一册，选编了一些教师教育好故事来启发读者。

《教师教育好故事》由读者品味评说、养德启智、终身受益、除邪归正、铭铸心田、安康常伴。盼平安，得先心安；要心安，须先得理；要得理，务需受良善真诚的教育。

第一篇 教育的意义／1

 泰迪的故事／2

 编程高手／3

 别让任何人偷走您的梦／4

 玻璃门／5

 分粥／5

 给浪子回头的机会／6

 给每一株野草开花的时间／6

 坏邻居／7

 患难见人心／8

 老禅师的育人技巧／8

 利息／9

 盲人与导盲犬／9

 美丽的帽子／11

 激将／11

 倾囊相赠／12

 随意挑的／12

 它会哭的／13

 信任的力量／13

 学会选择／14

 永不凋谢的玫瑰／14

 用庄稼代替杂草／15

 邮局“不负责任”／15

 钟／16

 走进星星的世界／16

 赞美是暗室中的一支蜡烛／17

 根雕原理／18

 过河／18

 图钉原理／18

 钉孔原理／19

 教室里的声音／19

 说谎／20

 家有宝贝／20

 砖头的用处／21

 美丽的误会／21

 广播操比赛／21

 刺丛中也有花／22

 分班与分层／23

 爱的力量／23

 可怕的虚假安全／24

 想象的力量／24

 别忘了谢谢／25

 教育学生珍惜每一分钟／25

 创造适应人的教育／26

 放羊／27

 老鼠和青蛙／27

 身残智不残／28

 坚持／28

 不扶才是最好的搀扶／29

 寻找快乐／30

 “水上漂”／30

 父子赶驴／31

 带小黑点的大珍珠／31

 驴的生存哲学／32

 聪明的猎人／32

 生命中的大石块／33

 合格的铃木／34

 太阳后面不是光／34

 曾国藩读书／35

 跟着兴趣走／36

 “笨儿子”福楼拜／37

 岛秋人的故事／37

 绿领巾／38

 最宝贵的财富／39

 改变美国的选择题／39

 美国小学奖励什么样的学生／41

 名马／42

 坐在路边鼓掌的人／43

第二篇 教师的价值／45

 爱创造出力量／46

 报弱科的学生／46

 别人的优点／47

 超高难度的乐谱／49

 纯真的心／50

 多想几步／51

 非零和游戏／51

 父亲的策略／52

 盖房子的故事／53

 够用就好／53

 开心的邮差／54

 迷人酒窝大道／54

 魔术师开锁／55

 默多克的支票／55

 你将改变我的一生／56

 人生如玉／56

 态度的魔力／57

 陶行知先生的四块糖果／58

 “腾出一只手”给别人／58

 五块钱改变两个人／59

 心灵有耳／60

 心中的佛光／61

 虚职实爱／62

 一句话改变学生的命运／63

 斩断缚心的绳索／63

 照亮别人也照亮自己／64

 走进别人的心里／65

 白开水原理／66

 苹果原理／66

 “差生”的闪光／66

 不开窍／67

 “我能不用书中的原话吗？”／67

 “让我们自己来”／68

 一位学生档案袋中的老师评语／68

 绿色的启示／68

 美丽的蝴蝶结／69

 喊响每一个同学的名字／69

 性格与命运／70

 妈妈的赞叹／70

 放下老师的架子／71

 学生为我售门票／72

 人生第一课／72

 鹅卵石与钻石／73

 鹌鹑和她的孩子们／74

 钉子／75

 被弄坏的金表／75

 播种希望／76

 把你的梦想贴在墙上／77

 寻找幸福／77

 为了霍洛维茨／78

 感谢那只手／79

 以身立教的艾斯奎斯／80

 心曲／81

 霍金的故事／81

 给学生成功的渴望／82

 我为什么要当教师／83

 北风与南风／85

 阅读的力量／85

 爱与尊重成就学生美好未来／87

 瓦拉赫效应／88

 墙上的洞／89

 不同寻常的基廷教师／89

第三篇 教师的素养／91

 不同的作文评语／92

 布恩的微笑／92

 擦净你的“窗户”／93

 出乎意料的批评／93

 打破关住自己的门／93

 大师的职业素养／94

 恶语伤人六月寒／94

 好玉米／95

 华佗拜师／95

 假如你是老师／96

 可怕的圆周运动／97

 太阳温度计算尺／97

 拿得起放得下／98

 难忘的体罚／98

 柔弱胜刚强／99

 身份只是暂时的标记／99

 生命清单／100

 挑水与挖井／101

 艺术巨匠的“竞争”／101

 鱼、钓竿和钓技／102

 在脚下多垫些石头／102

 张伯苓戒烟／103

 真正的大师／104

 专注成就专业／104

 谁是呆子／105

 木碗原理／105

 年轻的心／106

 纠结／106

 “坐下”三例／107

 “镜子”／107

 “明镜”与“明净”／108

 善待学生的评价／108

 把鸡蛋放在一个篮子里／109

 与学生比高／109

 你会选谁／110

 泥土／111

 吃鸭蛋的学生／111

 不受欢迎的乌鸦／112

 颜回“偷”粥／112

 两个饥饿的人／113

 两份报告／113

 被拴住的牛／114

 正人先正己／115

 磨斧子／115

 死不认错的马夫／115

 跳蚤变爬蚤／116

 力克·胡哲人生不设限／116

 老师向学生请假／117

第四篇 教育的艺术／119

 暗号／120

 扁鹊的医术／120

 当范文／120

 凳子拿的／121

 袋鼠是怎么跑出来的／121

 太阳和星星／122

 沃恩的秘密／123

 无声胜有声／123

 消气／124

 用心开心锁／125

 蘸满爱意的责罚／125

 “真爱劳动”／125

 蛙跳／126

 蚂蚁唱歌／126

 诱惑／127

 多动／127

 厌学／127

 马虎／128

 中 心／128

 识字／129

 教室装饰／129

 碰壁／129

 冲突事件／130

 “差生”的成绩／130

 处分／131

 不要和鼬鼠比赛／131

 打赌／132

 土拨鼠哪去了／132

 高傲的马／133

 意外的表扬／134

 “100—1”／134

 抗拒／134

 心理暗示／135

 赶考／135

 为夸奖道歉／136

 补考及格的女孩／137

 愿望／137

 尊严／138

 鸡笼里的鹰／139

 老爷子和“十毛”／139

 惩罚／141

 妙语解尴尬／141

 成功并不像你想象的那么难／142

 被宠坏的天鹅／143

 井蛙归井／143

 罗森塔尔实验／144

 “我以性命担保她行”／144

 理想之梦／147

 被逼出来的歌唱家／148

 热血教师罗恩·克拉克／149

 希望你下次能考100分／150

 一位母亲与家长会／150

 你在为谁而玩／151

 将劣势踩在脚下／151

 强按鸡头不吃米／152

 老渔民的苦恼／153

 我是重要的／153

 在法国考试／154

 放大孩子的优点／155

 我想做比尔·盖茨第二／156

 动物学校／157

 添柴人／157

 信念／158

 润物细无声／159

第五篇 教学的启示／161

 留个缺口给别人／162

 合作／162

 “不是果敢是残忍”／162

 “黄山为什么不在五岳之列？”／163

 “老师，再给我们布置新的作业吧！”／163

 会了可以“不听”／164

 课堂中的吵闹／164

 一次关于作业的讨论／165

 “向左看齐”／165

 设计／166

 一节自然课／166

 走进儿童的世界／167

 只剩下我一个／168

 让学生自主提出问题／168

 “壮丽的青春”教学片段／169

 关于泥螺的研究／170

 弓的遭遇／170

 满堂问／171

 最可信赖的朋友／171

 让学生敢说“我不懂”／172

 迟到的教育／172

 怀特森先生的故事／173

 不说话的老师／174

 我是“谁”／175

 美国老师讲灰姑娘的故事／176

 一堂“经典教学”／178

 授人以欲／179

 一幅人体挂图／179

 空香皂盒的故事／180

 两道历史考题／181

 朗之万上课／181

 鱼就是鱼／182

 让“活动”更具活力／183

 教学的模仿／183

 两个苹果／184

 一节“讲得好”的课／184

 较劲／185

 评价与反思／186

 献给家长的礼物／186

 纸飞机／187

 指教与请教／187

 教生字／188

 经验／188

 “狐假虎威”／189

 “自主”学习／190

 学生的“遗憾”／190

 画马风波／191

 乏味的评价／191

 课堂上的口哨声／192

 活动课“利息”教学片断／192

 “萤火虫燃烧了自己怎么了？”／193

坐在路边鼓掌的人

女儿的同学都管她叫“23号”。她的班里总共有50个人，每每考试，女儿都排名23。久而久之，便有了这个雅号，她也就成了名副其实的中等生。

我们觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。老公发愁地说，一碰到公司活动或者老同学聚会，别人都对自家的“小超人”赞不绝口，他却只能扮深沉。人家的孩子，不仅成绩出类拔萃，而且特长多多。唯有我们家的“23号”，没有一样值得炫耀的地方。因此，他一看到娱乐节目里那些才艺非凡的孩子，就羡慕得两眼放光。

中秋节，亲友相聚，坐满了一个宽大的包间。众人的话题，也渐渐转向各家的小儿女。趁着酒兴，要孩子们说说将来要做什么。钢琴家，明星，政界要人，孩子们毫不怯场，连那个4岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。

12岁的女儿，正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。人们忽然想起，只剩她没说了。在众人的催促下，她认真地回答：“长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞，做游戏。”众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿。她大大方方地说：“我想做妈妈，穿着印有叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”

亲友愕然，面面相觑，不知道该说些什么。老公的神情，极为尴尬。

其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩子也蛮懂事，漫画书不看了，剪纸班退出了，周末的懒觉放弃了。像一只疲惫的小鸟，她从一个班赶到另一个班，卷子、练习册，一沓沓地做。可到底是个孩子，身体先扛不住了，得了重感冒。在病床上，输着液体，她还坚持写作业，最后引发了肺炎。病好后，孩子的脸小了一圈。可期末考试的成绩，仍然是让我们哭笑不得的23名。

后来，我们也曾试过增加营养、物质激励等等，几次三番地折腾下来，女儿的小脸越来越苍白。而且，一说要考试，她就开始厌食、失眠、冒虚汗，再接着，考出了令我们瞠目结舌的33名。

我和老公，悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动，恢复了她正常的作息时间，还给她画漫画的权利，允许她继续订《儿童幽默》之类的书报，家中安稳了很久。我们对女儿，是心疼地，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。

周末，一群同事结伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，带着老公和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面，照看着那些食物，把倾斜的饭盒摆好，松了的瓶盖拧紧，流出的菜汁擦净，忙忙碌碌，像个细心的小管家。

野餐的时候，发生了一件意外的事。两个小男孩，一个奥数尖子，一个英语高手，同时夹住盘子里的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。丰盛的美食源源不断地摆上来，他们看都不看，大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。最后，还是女儿，用掷硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。

回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来。女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。到了下车的时候，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。听到孩子们连连道谢，老公禁不住露出了自豪的微笑。

期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。首先得知，女儿的成绩，仍是中等。不过他说，有一件奇怪的事想告诉我，他从教30年了，第一次遇见这种事。

语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。除女儿之外，全班同学竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等，写得最多的是，乐观幽默。班主任还说，很多同学建议，由她来担任班长。他感叹道：你这个女儿，虽说成绩一般，可为人实在很优秀啊。

我开玩笑地对女儿说，你快要成为英雄了。正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说，老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”

我猛地一震，默默地打量着她。她安静地织着绒线，淡粉的线在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴在她手里吐出星星点点的花蕾。我心里，竟是蓦地一暖。

那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。这世间有多少人，年少时渴望成为英雄，最终却成了烟火红尘里的平凡人。如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。

长大成人后，她一定会成为贤淑的妻子，温柔的母亲，甚至，热心的同事，和善的邻居。在那些漫长的岁月里，她都能安然地过着自己想要的生活。作为父母，还想为孩子祈求怎样更好的未来呢？

朋友对您说

世界本身是多样化的，孩子的未来也有无限可能，成为英雄或者坐在路边为英雄鼓掌的人，不过是人生的不同路径，本身没有高下之分。当今社会需要精英教育，但是更需要大众教育，平民教育，公民教育。

P43-44

庆贺 期盼

金改平老师与十余位多年从事教育教学教研工作的老师一起，将所见所闻的教育故事并加上自己的感悟分类编写成一套书，共六本。很有意义，特致祝贺。

期盼世界文明进步，务须尽快改善人心！

不要让今天的无知，增加明天的后悔。

人，生命有限，不必将憎恨及不顺心的事情驻留在心间。成功人士的经历明明白白地证实，优秀是从勤奋、刻苦中接受正道教育所得。天赋、兴趣及机遇也大有催化作用。

昨天经历的事情今天成为故事。真正可取的故事由读者品味评说、养德启智、终身受益、除邪归正、铭铸心田、安康常伴。盼平安，得先心安；要心安，须先得理；要得理，务需受良善真诚的教育。

期盼读者从细读这些故事中真实地共同得到安定和快乐！

伴草山民：容津萶涂鸦

癸巳岁夏末于苴兰城