由汪辰编著的《抓教育不如从心理抓起》内容介绍：不懂得心理学的教师不是一个好教师，掌握心理学知识是成为一个优秀教师的重要条件。

父母是孩子的第一任教师，也承担着塑造孩子人格、性格、心理等重任。可是有相当一部分父母却因为严重缺乏基本的心理学知识，与孩子长期陷入种种心理纠纷中，以致于在家庭教育中经历了一些教子失误甚至失败。也就是说，从教子技能的角度看，许多父母虽然很富有责任感，却缺乏足够的教子技能。

由汪辰编著的《抓教育不如从心理抓起》总结了在家庭教育中常见的一些心理现象及其背后的规律，掌握这些知识，可以帮助父母提高作为家长的素质和修养，学会巧妙地引导孩子的心理和行为，《抓教育不如从心理抓起》帮助孩子改正不良习惯，使孩子的身心得以健康的发展。

一 家长要有正确教子观念

 1.家长在家庭教育中各自扮演什么“角色”

 2.克服“晕轮效应”，不以分数论英雄

 3.克服“定势思维”，关注孩子变化

 4.PAC角色，你扮演哪一种？

 5.学会整体思维，全面了解孩子

 6.不要把孩子作为自己的“心理代偿”

 7.榜样力量巨大，身教重于言传

 8.不要失信于孩子

 9.理解教师“马太效应”的不公平

二 怎样督促孩子进步

 1.帮孩子树立目标，发挥目标的激励作用

 2.孩子的“第一次”不可忽视

 3.帮助孩子认识时间，培养时间观念

 4.了解态度的重要性，帮助孩子树立正确的态度

 5.让孩子“看到”目标

 6.动机过度发挥不好，让孩子轻松应对考试

 7.培养孩子对外界的适应能力

 8.培养孩子的“成就动机”

 9.“激将法”对好强的孩子有效杲

 10.利用“预防针效应”，事前提醒孩子

 11.帮助孩子克服拖拉的坏习惯

 12.用心理暗示去影响孩子

 13.积极的期待可以让孩子发挥更大的潜能

 14.恰当运用奖励和惩罚

 15.不能只用物质奖励

 16.给孩子贴一个“好孩子”的标签

 17.避免横向对比，可以进行纵向对比

 18.利用“椰壳效应”批评孩子

 19.“心理制裁”怎样应用才有效

 20.批评孩子时要懂得“低声效应”

 21.孩子执迷不悟，就用“棒喝效应”

 22.频繁的批评会降低孩子的羞耻感

三 怎样使孩子更聪明

 1.专注才能高效，要培养孩子的专注力

 2.兴趣是巨大动力，让孩子有兴趣地学习

 3.发现孩子的优势，为他的成功打下基础

 4.多种感官配合，可以提高学习效果

 5.把孩子的学习跟生活结合起来，可以让孩子学得更好

 6.利用“心理张力”，调动孩子的兴趣

 7.“反馈”有利进步，多与孩子沟通

 8.把“玩”作为对孩子“做作业”的奖励

 9.让孩子多接触外面的世界，使他的思维活跃起来

 10.帮助孩子克服“心理定势”，培养他们的创造力

 11.孩子的左右脑都要开发

 12.避免孩子产生“心理疲劳”

 13.给孩子舒适的学习环境

 14.避免孩子产生“从众心理”，培养孩子独立思考的能力

 15.教孩子做选择，做决定

四 如何培养孩子的好品德

 1.了解“棘轮效应”，教会孩子节俭

 2.培养孩子“延迟满足”的品质

 3.学坏比学好容易，谨防孩子放纵自己

 4.用好的“名人效应”影响孩子

 5.用好的“邻近效应”影响孩子

 6.使孩子由道德“他律”发展到“自律”

 7.懂得“互惠原理”的孩子才能交到朋友

 8.教孩子克服“自我辩护”的本能

 9.让孩子在扮演角色中学做人

 lO.给孩子过大的“权力”会惯坏他？

 11.帮孩子利用积极的“异性效应”

 12.利用体育运动克服孩子性格上的缺点

 13.用“厌恶”心理纠正孩子的坏习惯

 14.孩子为何会跟你对着干

五 怎样给孩子感情的温暖

 1.发挥家庭氛围的重要作用

 2.注意孩子的情绪波动

 3.避免孩子“皮肤饥饿”。给他足够的爱

 4.让孩子成为“自己人”，更容易对其进行教育

 5.避免“投射效应”，真正理解孩子

 6.避免“超限效应”，说教不宜过多

 7.说话要小心，避免“瀑布效应”

 8.不要压抑孩子的情绪宣泄

 9.利用“调味品效应”跟孩子沟通

 lO.距离产生美，孩子需要空间

 11.把握孩子情绪，左右他的行为

 12.懂得“近因效应”，打个巴掌揉一揉

 13.不要忽视身体语言

 14.跟孩子谈话时坐在哪里？

 15.幽默带来快乐，也培养乐观

 16.爱的过度，只会适得其反

 17.了解自杀心理，发现不良苗头

复旦大学胡守钧教授认为，现在个别家长对孩子“包”得过度，而疏于在大方向上的引导。这个问题在父亲或母亲身上都存在，与性别并没有直接关系。传统意义上的“慈母严父”，呼唤的是家长要在教育孩子问题上扮演不同角色。家长给予孩子更多的自决权，尊重他们的隐私，在具体细节上大胆放手，通过适当的专家咨询和了解给自己的教育方式定调，有助于孩子的长远发展和健康人格的塑造。

那么在社会生活中，作为家长，扮演的是怎样的角色呢？作为家长，其职责理所当然是养育和教育子女。如果做得不好，就可能成为“不良家长”，对孩子的成长造成不利的影响。

许多人，在成为家长后，都感到家长的职责比想象中的要复杂得多。事实上，家庭教育的确是一门复杂的学问。为了精通这门学问，家长需要积极学习关于家庭教育的各种知识，比如阅读有关家庭教育的书刊，收看家庭教育电视、广播节目，掌握孩子的身心发展现律，了解学校教育的目标、要求和内容，提高家庭教育素养，包括观念、态度、知识、方法和本身思想品行修养等。具体来说，家长如果扮演好了以下几方面的角色，就算得上是成功的家长了。

（1）知识的启蒙者。所谓“知识”，不仅包括文化科学知识，还包括社会生活方面的种种知识，诸如社会交往、自我保护、独立生活、承受挫折、合理消费、正当休闲、心理保健、审美等。家长应该做这些方面知识的启蒙者。

（2）称职的指导者。当好家长角色，还必须按照社会的要求和孩子的年龄特点，让孩子树立正确的学习目的，培养浓厚的学习兴趣和科学的学习方法，指导孩子发展良好的个性心理品质，促使其德、智、体、美、劳全面发展。如果“重智轻德”、“重知轻能”、就不能算是称职的指导者。

（3）言行的示范者。要当好家长，家长的自我教育十分重要，正如列夫·托尔斯泰所说：“教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是家长影响孩子的最有力的方法。”也就是说，家长的模范和榜样力量，对孩子的影响很大。

（4）心理保健师。家庭是影响孩子心理发展的主要环境。家长不仅要有健康的心理，创设和睦温馨的家庭心理氛围，而且还要学习和掌握心理卫生常识，努力维护孩子的心理健康。当孩子出现心理问题时，家长要帮助孩子矫治心理异常，如果情况比较严重，则需求助于心理治疗专家。

（5）知心朋友。家长不仅要对孩子充满爱，还要热心支持，并尽力满足孩子的合理需求；要对孩子的生活细心照料，耐心指导；对孩子的心理进行认真观察、精心分析；对孩子的教育多多关注、循循善诱。

父亲和母亲由于性别不同，在教养孩子的角色任务上存在一定的差异，进行一定的分工。在孩子的婴、幼早期，母亲作为生活的照料者，往往扮演着养育、保护、抚爱孩子的角色，构成孩子的母爱世界。在这个阶段，如果孩子缺少母爱，在将来就会产生心理缺陷。在孩子六七岁后，随着他们越来越多地接触外部世界，这时，父亲的角色往往代表这个新世界的道德规范、信念、价值取向和生活准则，成为孩子认识、适应母爱之外世界的指导者。这时的孩子在学习态度、兴趣爱好、价值观、社会规范等方面，更容易受父亲影响。

同时，家长的角色分工对孩子的性别角色的形成也很重要。研究表明，男孩与女孩在成长中，往往表现出不同的特点：男孩容易模仿和参与男性角色的各种活动，显示出“物体定向”，就是倾向于物质世界的意向；女孩偏于模仿和参与女性角色活动，显示出“人物定向”，也就是指倾向于情感世界的意向。这两种倾向不仅由生理特征决定，也由社会文化中性别行为模式的学习、模仿所形成。而家长角色的分工对于孩子性别角色的形成，会起到重要的示范作用。

另外，心理学专家分析认为，现代社会生活节奏很快，在许多家庭中，父亲担负了家庭的经济重担，经常忙于工作，母亲照顾孩子的生活和学习时间相对较长。照顾得多，产生冲突的可能性就比较大。

心理学专家指出，父亲与孩子的交往，在与母亲和孩子交往的衬托下，有助于孩子对男性和女性的作用及态度产生理解。如果没有父亲的参与，男孩的男性特征和女孩的女性特征都将因没有鲜明对比而受到削弱。由于父亲引导孩子参与的游戏往往较多是运动性、技术性和智能性的。父亲较多以他们固有的男性特征，诸如独立性、进取性、合作性、自信心等影响孩子。他们的热情、宽厚、敢于冒险、勇于坚持等特征，使孩子在不知不觉中模仿和学习。这就与孩子从母亲的性别特征中得到诸如关心别人、同情心、温和、善良、坚韧、善解人意等方面的特质潜移默化地结合起来，形成孩子较完善的人格基础。P2-4