孩子在自己的人生路上，由于父母的“呵护”，让他们感受不到生活中该有的酸、甜、苦、辣。父母应该在适当的时候，自己放手，给孩子尝试成功、挫折的机会。胜不骄，败不馁。增强孩子心理的承受能力，他们才能敢于迎接未知的将来。本书从为什么要进行挫折教育开讲，针对不同年龄段孩子的家长们开展挫折教育，提出了有针对性的建议，并量身打造了适合不同年龄段孩子的游戏，以及在面对不同挫折环境时，父母应该给予孩子的引导与教育，帮助家长轻松地解决生活中常见的家庭教育难题。

生活条件优越，缺少困境、逆境的历练，加上长辈的溺爱，导致独生子女普遍自私自利、没有责任感、无视他人的感受。面对这一系列的问题，为了孩子的健康成长，挫折教育显得尤其重要。

现在的孩子吃不愁、穿不愁，幸福的他们需要什么？

需要一点点“苦”，有“苦”才能显现“甘甜”，有“苦”，才能给孩子带来更大的收获。

让孩子重回以前家有兄弟姐妹的时代，嬉戏打闹、互帮互助似乎已不太可能，但让孩子走入社会，体会挫折，依旧是父母需要做的。怎样既保证孩子安全，又能让孩子学会父母想让其学到的知识呢？

解惑尽在本书中！

本书内容丰富新颖，文字通俗易懂，形式明了实用，针对性强，适合孩子家长、儿童教育工作者、儿童问题研究专家阅读。

挫折教育为啥“很重要”？！

 透析社会现象，分析当下挫折教育/2

越来越多的孩子无法承受失败/2

娇生惯养的孩子是有缺陷的/4

挫折是上帝送给人类的礼物/6

 遭受挫折后孩子常见的四种反应/8

越挫越勇，坚韧的孩子/8

沉默寡言的“闷葫芦”/10

“小姑娘”害羞型/12

“打死也不承认”的嘴硬型/14

挫折教育培养孩子基本生存的心态/16

培养孩子挫折不足为惧的心态/16

挫折不丢脸，也不代表永远失败/18

面对挫折要乐观向上，越挫越勇/20

努力使挫折变为成功的前奏/22

遇到挫折要寻求解决的办法/24

在挫折中学会自我保护/26

幸福孩子的挫折教育很重要/28

 化蛹为蝶让孩子爆发出强大的潜力/30

挫折足上天送给孩子的礼物/30

逆境是个崭新的起点/32

在困境中，激发孩子的无限潜能/34

肖面挫折，能增强孩子的社会适应力/36

失败的经验富含成长必须的营养/38

挫折教育实施细则

 实施挫折教育，轻轻松松四步走/42

第一步培养责任感/42

第二步培养自理能力/44

第三步培养心理独立性/46

第四步培养解决问题的能力/48

 挫折教育不能一概而论/50

幼儿阶段，重在放手锻炼/50

小学阶段，以孩子个性为前提实施挫折教育/52

中学阶段，倡导孩子独立解决问题/54

优秀的孩子更需要挫折教育/56

 教孩子迎接挫折/58

要舍得让孩子吃苦/58

等待，也是一种挫折教育手段/60

孩子要啥，不一定非得给啥/62

“故意忽略”：一种温柔的挫折教育/64

培养乐观向上的态度很重要/66

 与孩子一起挑战挫折/68

与失败的第一次亲密接触/68

拥有欣赏胜利者的韶达/70

学会用思考面对困难/72

每次尝试，部从零开始

 教会孩子做事有计划/76

确定目标，才能清晰终点/76

做事时，坚持不懈地执行/78

完成后，总结错误与不足/80

 学会一切从零开始/82

代表着新的开始/82

从零开始，意味着新的成长/84

放弃曾经的荣誉，学会低调做事/86

做最坏的打算，往最好的努力/88

挫折教育，父母要小心犯这样的错误

 孩子自由飞翔，需要空间/92

父母只做该做的事/92

让孩子做自己想做的事情/94

让孩子有自己的空间/96

被包办代替的孩子永远长不大/98

 给孩子选择的权利/100

让孩子自己做决定/100

让孩子承担决定的后果/102

人生需要学会选择/104

选择意味着放弃/106

学会放弃才能成功/108

决定错了不要批评孩子/110

正确看待“得”与“失”/112

 孩子失败了，父母更开心/114

孩子，很高兴看到你的失败/114

挫折后，让孩子“再试一次”/116

让孩子懂得乐观对待挫折/118

“输就输吧，没关系”千万说不得/120

 面对挫折，过犹不及都不好/122

过度透支孩子能力，让孩子害怕失败/122

剥夺孩子尝试的机会，他们无法在失败中成长/124

给孩子设置障碍应该遵守哪些准则/126

不管何时，父母都是孩子的坚强后盾

 孩子，风雨过后才能看见彩虹/130

教育孩了勇敢地接受失败/130

勇敢不代表蛮干/132

自我鼓励，成就孩子内心的强大/134

请相信孩子已经尽力了/136

失败后，鼓励孩子“再试一次”/138

成功，往往在坚持之后/140

 智慧父母，轻松应对各种孩子问题/142

当孩子成绩退步时/142

当孩子偏科时/144

当孩子考砸时/146

当孩子生病时/148

当孩子遇到困难时/150

当孩子遭人误解时/152

当亲人去世时/154

当孩子父母离异时/156

当孩子受委屈时/158

当孩子被朋友抛弃时/160

当孩子缺少朋友时/162

当孩子无法正确对待金钱时/164

 父母，请尝试让孩子这样做/166

让孩子为父母洗一次脚/166

让孩子和欺负他的孩子交朋友/168

让孩子原谅一次伤害他的人/170

让孩子到乡下看看粮食足怎么来的/172

让孩子说“你真美”/174

让孩子学会控制自己的脾气/176

让孩子找找自己的缺点/178

让孩子通过坚持得到想要的东西/180

当孩子盲目崇拜时/182

 父母的智慧爱，教懂事好孩子/184

理智的爱让孩子受益终生/184

别太注重孩子的成绩/186

不要给孩子过度的呵护/188

让孩子走进风雪/190

呵护孩子的想象力/192

父母带头，帮孩子改正拖沓的习惯/194

让孩子和父母平等对话/196

父母要用欣赏的眼光看孩子/198

学会倾听孩子的心声/200

挫折教育需要科学的鼓励/202

越来越多的孩子无法承受失败

广州某高校开学后9天发生四起坠楼自杀事件：

2.21日开学第一天，该校统计学一名本科大一学生，由于学习成绩不理想，想退学打工供两个弟弟读书，遭到家里的反对后，不堪压力选择轻生。

2.22日该校一名30余岁单身的学校实验室下岗女职工，大概因为工作、婚姻不顺利而跳楼自杀。

2.26日凌晨零时许，该校一名研究生三年级女学生从9楼坠楼身亡，可能由于面临毕业，所学专业就业前景不好，一时想不开走上不归路。

3.1日凌晨四点半左右，该校一名园林工程系三年级研究生叶姓女生从9楼坠楼身亡。

最美的风光都在顶峰，这些已经是各个学科的本科生研究生们为何如此的“弱不禁风”呢？除去个人心理脆弱、性格偏激外，这些孩子挫折教育的缺乏是其心理承受力差的主要原因。从小学到大学，学习成为孩子生活的主要内容，同时也成为家庭的指挥棒和中心思想。教育的法宝就是考试，而孩子对抗的武器就是死学苦练和反复复习。久经考试而“考验”出来的只有成绩，至于学生的心理素质，社会适应能力，人生的意义、责任感等这些要素在成绩面前都显得多余。

心理承受能力差，自我封闭性强，社会责任感缺乏等都是当下孩子心理问题的核心体现。只有让孩子有健康的心理与健全的人格，才能成熟面对人生。

娇生惯养的孩子是有缺陷的

家庭条件优越的孩子娇生惯养比家境一般的孩子更甚百倍。但是，他们的表现又怎么样呢？

一位叫玛丽的美国教师，写信给我说：“这些孩子总是从对方的手里抢东西，如果我拿某样东西给一个人看时，其他人就会丢掉手中已有的东西围住我。当我讲解完一种物品时，他们全都会为它而争起来。

这些孩子对各种各样的感官材料并不真正感兴趣，好像对任何东西都毫不留恋，总是挑挑拣拣。在很多情况下，这些孩子的行动是没有目的，满屋乱跑，毫不在乎这样做会给别人带来影响。他们会故意碰撞桌子，掀翻椅子，踩在给他们的玩具上……”

虽然这些孩子生活条件很优越，但物质上的富裕却不能带来精神上的满足。他们不会轻易被花园中的小径、美丽的花朵和清幽的环境所吸引，而这些往往能让贫穷孩子着迷。他们散漫无力、缺乏秩序，在这个世界上很难找到自己感兴趣的东西。这一切让他们的父母感到力不从心。

必须承认，父母保护孩子是必要的，但是过分地溺爱孩子，可能会让孩子的心理走向畸形。

挫折是上帝送给人类的礼物

生物学家做过这样的实验：在一个大玻璃罩里装满小鱼，将其放入海洋馆。很多体形硕大的肉食性海洋动物发现了它，便如闪电般冲了过去，却撞在了透明的玻璃上。

吃过几次亏以后，这些大鱼开始变得“聪明”，它们不再去攻击那些根本吃不到的猎物。这时，玻璃罩打开了，小鱼重获自由，成群结队地游来游去。然而，那些大鱼任由小鱼与自己擦身而过，无动于衷。

对于这些大鱼的作为，我们有理由认为是愚蠢的。它们为什么不思考一下吃不到鱼的原因？为什么没有“再碰一次鼻子”的勇气，去获得后来已经是唾手可得的食物？然而，现实中很多人也同这些大鱼一样，在经历了一些挫折后，自以为富有经验和教训，于是也因此而放弃了自己人生中本可得到的“小鱼”。

有谁愿意遭受挫折？谁不希望成功的喜悦永远伴随着自己？然而，这仅仅是一个美好的愿望，在期许和幸福之间，还要经过一条满是荆棘的挫折之路。有的人望见这片荆棘，摇摇头，止步不前；有的人鼓起勇气走上两步，却因伤痛而退缩；有的人虽然伤痕累累，但越挫越勇，他们总结失败的原因，找到突破困难的方法和道路，披荆斩棘，最终达成了自己的目标。

这最后一种人就是人们常说的“成功人士”。回望无数成功人士的经历，我们都会发现，挫折和失败几乎是他们人生的必修课。

越挫越勇，坚韧的孩子

秀秀今年5岁，在幼儿园当小班长，在学习、游戏活动中常常能够领先。但是最近妈妈发现，如果和小朋友在一起玩没能取胜，例如，跑步比赛得了第二名，玩“石头、剪子、布”时猜输了，她都要找出一些客观理由，不能正确对待游戏，或者干脆不玩了。而有的小朋友却能够乐此不疲地继续游戏。

秀秀有较强的竞争意识，对于胜负特别执著。结果不如人意时，比一般人更难承认自己的失败，这时往往认为失败的原因不在自己，而是其他原因造成的。

处处争强好胜固然不好，但在充满竞争的社会大环境中，孩子将来必然要为进入好的学校、参加各类竞赛活动而和同伴展开竞争，如果淡化孩子争强好胜的意识，会不会影响他将来在这个竞争社会中生存?正是父母内心的这种矛盾，使他们也无法给孩子明确的教导。

父母既要让孩子感觉轻松，体会到童年快乐，又明白不必因为自己不是最棒的而焦虑。因此，父母要教会孩子正确认识挫折，认识到失败是人人都会经历的，一次失败并没有什么见不得人，游戏中的失败更是寻常。

父母不要对孩子期望过高，导致孩子心理压力过大，甚至使孩子惧怕失败、不敢接受失败。

P2-8

在幼儿时期，一哭、二闹，成为孩子“惩罚”父母、达到目的的手段，让孩子逐渐习惯了“不劳而获”；随着孩子的成长，他们摸清了父母更多的“死穴”，父母不仅拿他们没办法，还越来越担心，因为“外人”不会像自己一样“宠爱”孩子！

孩子这样“幸福”的成长，却没有让他们感受到“甜蜜”的滋味，相反，他们日益“麻木”，怎么会变成这样呢？

社会竞争日益激烈的今天，父母们希望孩子能够非常优秀，以至于他们犯了点小错，便大动肝火，“太让人失望了”成为父母给孩子增加压力的口头禅。

孩子犯错，是他们另类的成长方式。因为犯错，孩子学到了更多知识、增长了阅历，也锻炼了承受力。父母需要给孩子这样成长的机会。

孩子在自己的人生路上，被剥夺了成长的机会，由于父母的“呵护”，让他们感受不到生活中该有的酸、甜、苦、辣。总是泡在蜜里，便品尝不出甜味了。所以，父母应该在适当的时候，自己放手，给孩子尝试成功、挫折的机会。胜不骄，败不馁。增强孩子心理的承受能力，他们才能敢于迎接未知的将来。

本书从为什么要进行挫折教育开讲，针对不同年龄段孩子的家长们开展挫折教育，提出了有针对性的建议，并量身打造了适合不同年龄段孩子的游戏，以及在面对不同挫折环境时，父母应该给予孩子的引导与教育，帮助家长轻松地解决生活中常见的家庭教育难题。