陈鹤琴（1892—1982），中国现代儿童教育的奠基人与开拓者，被誉为“中国的福禄贝尔”。上世纪20年代初，他根据自己对于儿童身心发展特点的观察、研究和国外教育发展的新趋势，开展了大量研究和实验。 由陈鹤琴等人创建的具有中国特色的现代幼教理论与实践，在几十年间被人们公认为是中国学前教育发展的标志；更由于其所具有的科学特质，揭示了儿童成长的规律，总结出一整套完整理论体系，包括幼稚教育原理、教育目标、教学原则及课程思想，形成了具有中国特色‘的现代学前教育学说体系。直到现在，这些学说、思想仍焕发着生命力，对于当前学前教育的改革、发展提供了科学的依据与思路，值得学前教育工作者学习、参考。

《幼稚教育》分为三部分。第一部分：幼稚教育的基本原理；第二部分：幼稚园的课程与教学；第三部分：幼稚园的管理。

总序／001

导读／001

第一部分 幼稚教育的基本原理

为什么要办幼稚园／003

幼稚教育之目标／010

幼稚教育之原则／016

幼稚教育之新趋势／028

我们的主张／038

第二部分 幼稚园的课程与教学

幼稚园的课程／057

幼稚园的故事／065

整个教学法／084

读法教学法／090

图画教学法／104

论幼儿园的环境布置／112

幼稚生应有的习惯和技能表／118

第三部分 幼稚园的管理

一年来南京鼓楼幼稚园试验概况／131

怎样做人民的幼稚园教师（节选）／143

[附录]鼓楼幼稚园对幼儿进行教育与教学的情况（周淑钟）／156

后记／172