段立欣改写的《孔雀公主》内容介绍：“桥梁书”来自西方国家书目上的Bridging Books这一概念，是带领孩子从图像阅读顺利跨入文字阅读的出版品。桥梁书的文字量不多，辅以插图，内容贴近孩子的生活经验，寓教于乐，帮助孩子从喜欢阅读开始，渐渐适应字数增多，篇幅加长的文字书，最后由“亲子共读”转入“独立阅读”。桥梁书可以培养孩子独立阅读的习惯，使孩子享受自己独立读完一本书的成就感，并因阅读过程中的乐趣而愿意持续阅读。

《孔雀公主》由段立欣改写。

《孔雀公主》简介：这是一个西双版纳地区的民间传说。相传，傣族王子召树屯一直在寻找一位自己心目中的完美女子。终于。在猎人朋友的指引下，他发现了“孔雀公主”兰吾罗娜，找到了真爱。可是，就在召树屯王子出外征战的时候，国王却听信了巫师的谗言，把善良的兰吾罗娜绑在刑台上。准备放火烧死她！孔雀公主兰吾罗娜眼含热泪眺望着远方，央求国王拿来自己的孔雀氅，她想要跳最后一支孔雀舞……

三四百年前，遥远的云南风景秀丽，一年四季都是鲜花盛开、绿树葱葱的景象。西双版纳——这颗璀璨的明珠就隐藏在云南群山花海的怀抱中。勤劳的西双版纳人在头人召勐海的带领下，过着幸福的日子。

头人的儿子召树屯是全族人的骄傲。他英俊潇洒却谦逊淳朴，聪明强悍又善良体贴。他的箭法超群，一支箭能射下两支并肩飞翔的大雁；他的刀法精湛，一刀下去能杀死一头四蹄狂奔的野牛。

他的身影出现在哪里，族里年轻姑娘们炽烈的眼神就追随到哪里。每到一个节日，丢在他窗下绣着各种精美图案的荷包数也数不清。

“谁要是能嫁给召树屯，那真是她八百年修来的福气呦！”村里的人们常常这样念叨着。然而遗憾的是，召树屯并没有爱上任何一个族里的姑娘。

“我的儿子，你也到了成家的时候了。好好看看你身边的姑娘们吧，她们是那么的美丽温柔。”召勐海终于忍不住劝说起了自己的儿子。

但召树屯早已在脑海中勾画出了心上人的模样。

“我要找一个善良的姑娘做我的妻子。她的头发要像漆黑的深夜，她的眼眸要像闪亮的明星，她的皮肤要像雪山顶上的白雪，她的舞姿要像漫步空中的微风。”他说，“我的妻子还要勇敢而聪明，在我坐上头人的位置时，她要能跟我一起带领我的人民过上更加幸福的生活。”

“这样的姑娘除了天上的仙女以外，哪里还能找到哦！”召勐海低声地叹气。他知道即使自己再怎么劝说，倔强的儿子也是听不进去的。

谁知，运气真的非常眷顾这个优秀的小伙子。

一个月朗星稀的夜晚，召树屯正跟他忠实的猎人朋友坐在篝火旁聊天，猎人突然神秘地说道：“我的好朋友，我要告诉你一个谁也不知道的好消息。如果你相信我的话，明天，你就能找到你心爱的姑娘！”

召树屯的心中一动，赶紧坐直了身子。

“我的朋友，你可知道清澈透明宛如天神眼泪一般的郎丝娜湖？”猎人也盘腿坐好，把从森林深处听到的消息悄悄地告诉给召树屯，“明天早上，在太阳刚刚升起的时候，会有七位俊俏的姑娘到那湖里游泳，那是孔雀国王最心爱的女儿们。她们个个温婉贤惠，而七公主兰吾罗娜更是她们中的佼佼者。”

猎人看了召树屯一眼，接着说道：“我的兄弟，只要你在天亮前到达那里并将自己隐藏起来，然后趁她们游泳的时候将兰吾罗娜的孔雀氅藏起来，到时候，不能飞走的小公主就会成为你的妻子。”

“你说的可是真的？”召树屯有点将信将疑。

猎人很自信地点了点头，“如果你相信，那就一定是真的。”P2-9

在西方，无论怎么往前推，“分级阅读”也是一个很迟才出现的理念。它的背景，必定是后来成为主潮的科学主义的蔓廷，必定是后来的认知心理学等现代学科的诞生和鼎盛。

“分工细化”作为现代社会的一大特征，最终导致了各方面的细化，比如阅读。

在科学主义尚未成为主潮、成为人类的思维模式之前，我们在看待事物时，习惯于将世界看成一个没有层次、没百缝隙、没有前景和背景的整体。用“昆沌”一词，对那时的认识世界的模式进行描述，显然是非常合适的。

在这个时期，不可能百人提出“分级阅读”的概念——连发现“剩余价值”的马克思都不可能。

但后来，随者现代社会的日趋成熟并走向极致，原来工种混杂甚至不分工种的劳动方式、生产方式得到了彻底的改变。分工越来越细，越来越明确，学科的建立也大致如此。原来没有学科，后来就有了学科。而学科又一分再分。一门叫心理学的大学科，后未分成了大量的心理学子学科：儿童心理学、犯罪．心理学、人格心理学、疾病心理学……不一而足。

现代社会的思维模式就是如此：将原先看作“混沌”的整体世界进行层面、层次的无穷区分。

于是，就有了“分级阅读”的概念。

毫无疑问，这是一个现代的科学概念。它的合理性、合法性是毋庸置疑的。

中国现在讲这个概念，是顺应潮流。学习出版社以分级阅读的名义出版这样一套书，自然也是顺应潮流。

当然，在中国椎广分级阅读，还面临一些段为复杂的情况。西方“分级码阅读”这一理念提出的前提是：社会获得了相对均衡的发展。巴黎的法国与南部乡村的法国，差不多是在同一水平上的法国。一个统一的分级阅读计划，是诞生在这个国家已经充分工业化，教育相对公平、均等的前提下的。然而中国呢？中国大概是这个世界上发展最不均衡的国家。东部与西部、城市与乡村、新贵与平民、重点与非重点，有着很大的差异。

这么说，我们是不是就可以把”分级阅读”暂且搁置起未呢？我以为不可。我们还是可以有所作为的。我们可以根据一个相对多数，制定一个相对合理的分级阅读计划。而我们现在所看到的这套书，做了这样的努力，并且我以为是成功的。

最后，我必须要说的是，当我见到这份书单时，我进行了仔细的斟酌和考量，结论是：这是我在这些年所见到的一份非常出色的书单。