温贤秀、邓静主编的《护生学习心理建设》以教育心理学、组织行为学、护理管理学为理论基础，基于作者所在医院关于《综合心理干预方案对提高中职护生学习能力的效果研究》课题的研究成果，以建立健康人格与良好学习心态为主题目标，阐述了如何帮助学生树立学习自信心，挖掘自身内在价值，增强自主学习意识，激发学习动机，制定良好学习策略及提高自我管理能力；学会自我管理负性情绪的心理干预方法；学会从校园环境到职业环境的适应性转变。同时，本书撰写的强化护生自主学习准备度的综合心理干预方案，可与专业教学的进程相辅相成，以促使护生学习效率稳步提高。同时，该方案有助于护生职业教育模式的完善，使之更适应需求，得到持续发展。

本书适用于大中专院校护理专业学生、护理教育工作者、护理专业相关群体阅读，期望给读者在塑造良好学习心理与学习能力提升方面有所借鉴。

第一章 心理健康导论

第一节 心理健康概述

第二节 我国学校开展心理健康教育的意义和途径

本章参考文献

第二章 性格与气质

第一节 性 格

第二节 气 质

本章参考文献

第三章 护生学习情绪管理与压力调节

第一节 护生不良学习情绪的产生和特点

第二节 学习不良情绪的管理方法

第三节 性格与学习压力

第四节 舒缓学习压力的方式

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第四章 学习策略

第一节 学业不良及成因

第二节 学习策略与方法

第三节 护生自主性学习能力培养策略

本章参考文献

第五章 塑造健康人格

第一节 人格概述

第二节 常见的人格缺陷特征及矫正方法

第三节 塑造护生健康人格

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第六章 护生专业素质与核心能力培养

第一节 现代护理内涵发展与护士岗位胜任力要求

第二节 护生职业素质与核心能力的培养

本章参考文献

第七章 护生自主学习准备度综合心理干预方案

第一节 综合心理干预方案设计

第二节 综合心理干预方案的实施计划

第三节 团体辅导中的心理干预方法

第四节 课题设计与结果评价

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