张文娟、庞云凤编著的《学前教育专业实训策略》从校内实训、校外实训两个方面进行了探讨，从实训的准备到实训的实施，再到实习计划、总结、日志的撰写，再到教育实习的管理各项任务，都提供了具体的指导策略，力图通过实训塑造具有现代品格的幼儿教师，实现传统型、技能型的幼儿教师向反思型的幼儿教师转变。在内容上不拘于传统实训的影响，而是从培养专业化的幼儿教师的视角考虑，使实训的功能定位在不仅仅是架起理论与实践沟通的桥梁，同时也是锤炼教育实践能力、获得实践智慧、塑造良好品性不可或缺的可靠基石。

第一章 实训概览

 一、实训的意义

 二、实训的性质

 三、实训的目标

 四、实训的分类

 五、实训的形式

 六、实训的内容

 七、实训的方法

第二章 实训准备策略

 一、心理的准备

 二、知识的准备

 三、能力的准备

 四、实习计划的制订

第三章 校内实训策略

 一、试讲策略

 二、微格教学策略

 三、说课策略

第四章 见习策略

 一、见习的内容

 二、观摩教育活动策略

 三、提高见习实效性策略

 四、见习总结策略

第五章 教育活动设计策略

 一、教育活动设计的误区

 二、教育活动设计的内容

 三、教案撰写的策略

第六章 教学活动开展策略

 一、教学活动的准备策略

 二、教学活动的导入策略

 三、提问语的设计策略

 四、语言的运用策略

 五、体态语的使用策略

 六、新内容的生成策略

 七、幼儿行为的评价策略

 八、活动的延伸策略

第七章 生活活动开展策略

 一、幼儿的生活教育目标

 二、生活活动的原则

 三、生活活动的常规标准

 四、提高生活活动质量的策略

第八章 游戏活动组织策略

 一、游戏情境的创设

 二、游戏指导的时机

 三、教学游戏化策略

 四、游戏讲评策略

第九章 区域活动开展策略

 一、区域活动中材料的投放

 二、提高区域活动质量的策略

第十章 教育活动反思策略

 一、教育活动反思的内容

 二、教育活动反思的种类

 三、教育活动反思的方法

 四、反思笔记撰写的策略

第十一章 教育活动评价策略

 一、教育活动评价的误区

 二、教育活动评价的原则

 三、教育活动评价的方法

 四、教育活动评价的内容

 五、提高教育活动评价质量的策略

第十二章 教育研究策略

 一、教育研究的误区

 二、教育研究注意的问题

 三、实习日志撰写的策略

第十三章 实习总结策略

 一、实习总结撰写的策略

 二、实习档案袋整理的策略

附录

 附录1 学前教育专业教育实习大纲

 附录2 学前教育专业实习指导方案

 附录3 学前教育专业实习生守则

 附录4 学前教育专业优秀实习生评选细则

 附录5 学前教育专业优秀实习组长评选细则

参考文献