《一杯月光/课本里的经典作家》编著者金波。

给儿童灌输文学概念和文学理论是愚蠢的，犹如你要让他们对诺贝尔文学奖产生敬畏之情一样，对他们而言，课本是最权威的东西，最亲近的东西，虽然他们的天性并不喜欢作业什么的。所以，作品能被选进课本是一件非常荣耀的事。而作家的知名度随之也可以大大提高。许多儿童文学作家的名字，儿童都是先从课本中认识的。

《一杯月光/课本里的经典作家》编著者金波。

《一杯月光/课本里的经典作家》内容提要：作家最大的梦想，就是什么时候弄个诺贝尔文学奖；而儿童文学作家最大的愿望，就是什么时候自己的作品能上课本。这是作家和儿童文学作家最大的区别。唯一一致的地方在于：无论是获诺贝尔文学奖，还是上课本都是一件很不容易的事。虽然二者相提并论有点不太合适，但这是客观存在的事实。给儿童灌输文学概念和文学理论是愚蠢的，犹如你要让他们对诺贝尔文学奖产生敬畏之情一样，对他们而言，课本是最权威的东西，最亲近的东西，虽然他们的天性并不喜欢作业什么的。所以，作品能被选进课本是一件非常荣耀的事。而作家的知名度随之也可以大大提高。许多儿童文学作家的名字，儿童都是先从课本中认识的。

遥远的小山村

国徽

自己的声音

信

百泉村

泉

小小山村

家

一杯月光酒

湖

饮一杯月光

风筝鸟

燃烧的红烛

爷爷种下一棵树

花的梦

迷路的小孩

一枝梅花雪中开

还魂草

青翠的浮萍

怪手杖

白马黑马

我就是胡子爷爷

下雪的声音

童年树上的风铃

开满兔儿伞花的地方

雪天，我领着我的小狗

老头儿老头儿你下来

其实，我是……

烛光里的蝶尾鱼

烛光里的鱼

叶笛

小雨来得正是时候

雨后的大森林

品味韵律

雨天的记忆

有一种困惑一直缠绕着你我，在社会滚滚而动的洪流中，我们有时找不到自我，那种感觉犹如游走的僵尸，徒具形骸。不是吗？在紧张的学习和工作中，我们每天都在重复着一个流程，那种感觉犹如一台没有思想的机器，所有的梦想和个性早已在多年的砥砺中被磨得荡然无存……

在读完金波先生的《自己的声音》后，我感觉到了这种困惑似乎有了答案……金波先生用他诗化律动的语言给我们讲了这个故事，同时将我们拖到一个严肃的思考命题当中——个体价值实现与集体制约的辩证关系。

《自己的声音》这个故事很短，才六百多字，故事讲的是一只小耗子参加了森林合唱团，在黑猩猩的指挥下排练一首歌，可不知什么原因，小耗子总是唱不好。于是黑猩猩一气之下将它开除了。被开除的小耗子在离开的路上触景生情放声歌唱，歌声竟然打动了黑猩猩。为什么小耗子离开合唱团反而能唱得更好呢？其实问题的答案就是这篇故事的题目——自己的声音！没有了黑猩猩的训斥，卸除樊笼的羁绊，小耗子很快就找回自己也就找回了自己的声音。黑猩猩作为合唱团的总指挥没有运用好如何让个体在集体中实现自我价值的问题，而是用蛮横方式限制了个体发挥。这个问题的症结在于沟通的技巧和方法。

由此笔者不禁联想起上小学时那位凶巴巴的班主任，联想起她训斥学生时那可怕的场景。记得有几次她点名让学生回答问题，学生稍有差池就要罚站，搞得每次她一提问全班就紧张得要死。有一次点到我，原本知道答案的我却紧张得答非所问，那种情形现在回想起来仍有些心有余悸。那位班主任多像是这个故事中的黑猩猩啊！时过境迁，国家教育改革也进行了许多年，不知教师体罚学生的现象杜绝没有，但我们教育体制的弊端仍是一个不容忽视的问题。在应试教育的指挥棒下，繁重的课业负担让多少活泼可爱的孩子一直找不到“自己的声音”，他们被驯化成一台台考试的机器。现如今“高分低能”的大学毕业生就是这么出炉的，他们的童年在哪里？他们自己的声音又在哪里？

很喜欢金波先生在故事中编的那首轻快的歌曲：

咯吱吱，咯吱吱，

森林里来了一只小耗子。

小耗子，啃木头，

啃呀啃呀磨牙齿。

咯吱吱，咯吱吱……

我想孩子们看到一定也很喜欢，你仔细吟诵一下会发现，那只活灵活现的小耗子滴溜着小眼睛，咯吱咯吱地啃木头……多有趣的画面啊！我也希望孩子们能唱着这首歌在雪地里踩雪，用他们自己的声音找回真正的自己。

金波先生看似随性的故事语言里总能带给我们浓郁的诗意和诗性，这种将诗化的语言引入到了童话领域的成功“嫁接”，展现了金波先生独具个性和魅力的“自己的声音”，是中国当代“抒情派童话”的一朵奇葩。这篇《自己的声音》如一首轻快的华尔兹，你能在这诗性的旋律当中体会到那种欣喜和愉悦。

“想唱就唱要唱得响亮，就算没有人为我鼓掌，至少我还能够勇敢地自我欣赏……”用这首曾经流行一时的歌曲来结束这篇文章吧！不管你多么忙，我希望你都不要迷失自我。把歌大声唱出来吧！找回自己的声音，保留那一点点张扬，这个世界有你更精彩！P10-P13