本书揭示了什么是“文”，什么是“化”；什么是“文明”、什么是“教育”。龙文化的文明与教育，就是通过修身求真，达到身国内文明，以期实现修身、持家、治国、平天下内圣外王的济世效用。龙文化的“文明”与“教育”，与智能教育范畴的“文明”与“教育”有着本质的不同，通过修身内求的慧性教育方可实现。

民族的实力看文化，民族的生机在教育，道德是智慧和创造力的土壤。文明的开创和文化的复兴，离不开教育的正确应用。中华民族的历史是修身求真的内文明历史，通过心身的内文明而创造社会的外文明，实现内文明是提升智慧和创造力的根本。

本书分为龙文化文明教育篇和龙文化修身理法篇(上下)，通过层层深入的论证，深刻指出：只有运用黄老学说的全民道德教育思想和慧性教育模式，才能解决现代社会教育的痼疾，再创崭新的文明成就和文化辉煌。

龙文化文明教育篇

中国文化教育的实质

◎中国文化教育的实质是“圣人之治”

◎“圣人之治”教育的历史演变

◎建构具有真正中国文化特色的最佳教育体制

东方龙文化的文明与教育

◎一、文明的分类

◎二、东方龙文化的内源起

◎三、东方龙文化反映的地球文明史

◎四、咬文嚼字细论东方之“文”

◎五、“文”的种类与作用

◎六、知“文”晓“化”谈教育

玛雅文明与中国龙文明

◎玛雅人石阵秘密解析

◎金字塔与日月星的象喻

◎中国修身文化与玛雅“七返”壁画

◎玛雅习俗与中国古代文明的慧性连接

◎互动学习答疑

龙文化修身理法篇Ⅰ

修身觅音开慧识

◎一、慧识教育与智识教育

◎二、中西教育思维模式现状浅析

◎三、三项互动调查分析

◎四、修身与慧识教育

◎五、内观诵读开启慧性思维

◎六、摆脱智能文明困境的出路

◎七、互动交流答疑

论诵读之道中的声与音

◎一、音与经典诵读

◎二、诵读方法介绍和实践

◎三、诵读中的音符与文理

◎四、诵读答疑

龙文化修身理法篇Ⅱ

黄老形名学“守一法"探源

《得一》章“守一法”揭秘

◎一、《得一》童概沭

◎二、《得一》章经文直解

◎三、“一”的历史变迁和修真意义

◎四、“守一法”的流变

◎五、“守一法”实践

◎六、“守一法”实践注意事项

◎七、“守一法”实践答疑

重铸中华文明精魂