被称为“天才”的人们，绝非生来就是天才。天才的本质绝对不在干“天”，而在于“才”，“才”也只是“人”中的一部分。那么到底是什么让这些也曾经平凡的人们取得了成功，甚至被奉为“天才”呢？可欣主编的《天才的秘密》告诉你这并不取决于他们的天赋，更不取决于他们的基因，而是取决于他们的坚持不懈，取决于他们为人处世的方法。

可欣主编的《天才的秘密》内容简介：被称为“天才”的人们，绝非生来就是天才。很大程度上，天才的成功造就来自于聪慧的父母。孩童时期人的可塑性很大，父母的教育关系着孩子的成长，教育的好坏对孩子的未来有着重大影响，所以说家庭教育十分重要，《天才的秘密》便是以此为出发点，向家长读者们介绍培养小天才的秘密。

第一章 成为天才的的潜能说

 第一节 天才从哪里来

 第二节 天才并非“天生之才”

 第三节 被神话的“天才”

 第四节 早起的鸟儿有虫吃

 第五节 把“你不行”变成“你能行”

 第六节 天才就是经营长处

第二章 成为天才的习惯式

 第一节 天才就是不断集中注意力

 第二节 想到才能做到：天才的好奇心

 第三节 天才就在于与众不同

 第四节 天才的大脑魔力

 第五节 天才的多维视角

 第六节 天才的规划

第三章 成为天才的忍耐术

 第一节 天才不问出身

 第二节 笑对恶言，乐对恶语

 第三节 天才也疯狂，失败也美丽

 第四节 寂寞在左，天才在右

 第五节 天才的脚步：天才不是一天练出来的

 第六节 天才执拗的坚守

第四章 成为天才的思维法

 第一节 思维的魔力：想象力和创造力

 第二节 思维的绽放：形象化思维

 第三节 思维的火花：批判性思维

 第四节 思维的链接：在事物之间建立联系

 第五节 思维的旋转木马：应变思维

 第六节 思维的跳跃：逆向思维

第五章 成为天才的培养力

 第一节 孩子情况知多少

 第二节 期望压垮了天才

 第三节 捕捉孩子的闪光点

 第四节 世上没有坏孩子

 第五节 天才的第一步：品格教育

 第六节 欣赏照亮天才

第一节 天才从哪里来

在历史的长河中，从古希腊时期的柏拉图到春秋战国的孔子，从意大利的达·芬奇到中国的鲁迅，从美国的比尔·盖茨到中国的李嘉诫，天才就像耀眼的群星，熠熠生辉，让我们普通人顶礼膜拜。对于这些天才，很多人抱有天才遗传论，认为天才遗传是心智能力遗传的一部分。然而这种理论很快就站不住脚，正像谚语所言：“天才不传代。”遗传因素对人的智力有很大影响，但并非绝对，后天的环境和教育对人的影响才是最大的，起决定作用的。即使先天不足，只要教育及时得法，本人坚持不懈努力，同样可以取得重大成就。

为什么在众多的普通人中，天才永远是少数者呢？天才到底从哪里来呢？既然不是来自于遗传，那是来自于上天的恩赐还是神的旨意呢？显然这是不可能的，于是我们把眼光放在这些天才身上，没有谁一出生就是光芒万丈、天资超人的，相反的，很多后来成为天才的都是曾经被指责为庸人甚至愚钝的，这些天才也曾经是普通人中的一员，但是因为个人的自我坚持和努力，终于有一天脱颖而出，成为天才。

历史上不少所谓的天才，其实他们在童年的时候天赋条件并不好。但是，由于自己艰苦奋斗，勤奋好学，最终成了著名的科学家或者艺术家，为人类的科学和艺术做出了重大的贡献。贝多芬无疑是一个音乐天才，也一直被后人认为是有史以来最伟大的交响曲作家。然而就是这样一个音乐天才，在他成功的光环背后也有着普通人甚至比普通人更为辛酸的经历，贝多芬的童年生活是不幸的，由于他的父亲嗜酒成癖，家业也渐渐被败坏，于是贝多芬的父亲就希望贝多芬能够通过练琴为家里赚钱，每天都强迫年幼的贝多芬练琴，甚至对贝多芬拳打脚踢，年幼的贝多芬身上经常是青一块紫一块的，而且他不能像其他的小朋友一样出去玩，有自己的时问，在玩伴们出去玩或者进入梦乡的时候，他只能不停地拉琴，8岁时，贝多芬就被强迫在听众面前表演、卖艺，11岁时就开始在剧院的乐队里工作。贝多芬刚开始并不喜欢也不善于音乐，为此他经常遭到父亲的大骂。但正是在这种严酷的环境中，贝多芬养成了他坚毅倔强的性格。而他的天赋也正是在这样黑暗的环境中渐渐显露出来的，30岁的时候，贝多芬的听力开始下降，到了50岁的时候，他完全耳聋，但是贝多芬不顾失聪的痛苦，仍然继续创作作品，在他完全失聪的岁月里，他谱写出的乐章超出了他早期作品的水准。这就是贝多芬成功的秘密——坚韧和坚持不懈的努力。

天才的人生和普通人的人生从本质上来说没有什么不一样，天才就是来自于普通人，只是天才比普通人更加坚强，更能勇敢地面对生活和各种磨难。看看我们生活和工作的周围，大家都在为了生活而忙碌奔波，大家都在努力，但是为什么成功的只是少数人，而绝大多数人最终只是席庸碌碌的过完一生呢？那是因为绝大多数人都只是在做本职工作，他们所追求的只是完成任务，从来没有规划，也没有更高的追求，从来没有想过要把自己的工作做到出类拔萃，对于其他的事情从来也不关心，面对困难最先想到的就是这么绕过去。天才不一样，他们不满足于只做好自己的本职工作，他们总是会想办法把工作做得更好、更出色，他们从来都是直面困难，把每一次的挫折当成自己的一次成长。这就是天才和普通人的区别，关键是面对事情的态度。

美国著名作家海轮·凯勒，一岁半就双目失明。这个小女孩的命运是凄惨的，可是她凭着过人的毅力坚持了下去，她学习盲文，她学会发音，她不仅顽强地活了下去，而且她还踏人了中学校门。中学并不能满足她求学的欲望，她想要靠自己的努力获得更多的知识，于是她终于被美国著名学府——哈佛大学录取。可以想象，一个正常人考上哈佛大学要付出多少的努力，而对于双目失明的残疾人海伦来说，她所付出的要比常人多百倍，她的成功却是比我们常人更加耀H艮。

当我们仰望天才的时候，我们忘记了天才也是从普通人发展而来，我们揣测天才是不是有得天独厚的天赋，同时获得很好的时机而使他们大放光彩，我们却忽视了一个本质问题，那就是他们背后的努力和坚持。而我们之所以是普通人，不是因为我们没有能力，而是因为我们没有勇气，没有坚持，没有努力。

天才也是来自于普通人。我们从出生开始，每一个普通人都具有成为天才的巨大的潜能和天赋，而后天的努力和坚持，把普通人和天才区别开来。有些人不断地努力，跌倒了就爬起来，继续往前走，最终他们成功了，成了普通人跟里的天才，高高在上。而有些人得过且过，跌倒了就再也爬不起来，他们只顾着欣赏路边的风景，却错过了成功的机会，所以最终他们也只是普通人，甚至于刚开始的那点天赋也被他们丢掉了。P3-5

古今中外，被我们视如神明的天才们——孔子、扁鹊、列夫·托尔斯泰、爱迪生、比尔·盖茨、李嘉诚、韩寒等人，他们的成就为我们这些平凡人照亮了前行的路，然而，当我们膜拜他们的时候，我们常常对他们的成功之道望洋兴叹，甚至大多数时候自愧不如。这些天才的成功是那么神秘，那么没有痕迹可循，然而，今天，我们要揭示这些天才的秘密，将被神话了的天才打回原形，呈现天才“人”的一面，让你也可以成为天才。

这些被称为“天才”的人们，绝非生来就是天才。天才的本质绝对不在干“天”，而在于“才”，“才”也只是“人”中的一部分。那么到底是什么让这些也曾经平凡的人们取得了成功，甚至被奉为“天才”呢？这并不取决于他们的天赋，更不取决于他们的基因，而是取决于他们的坚持不懈，取决于他们为人处世的方法。

爱迪生说：“所谓天才，那都是假话，勤奋的工作才是实在的。”爱迪生指出了天才的一个秘密，那就是坚忍和勤奋，作家刘墉曾经寄给刚考上纽约史岱文森高中的儿子刘轩一封真诚的书信，他写道：“天才并不是指在各方面有杰出的表现，比常人要聪明；而是体现在那种内在、自行激发的能力，主动地、不断试图的冲动，锲而不舍、百折不挠的精神，这才是天才真正具备的东西。”天才并不是天生的，它是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水，是靠勤奋激发和制造出来的。人生的一开始，我们都站在同一个起跑线上，但是当汗流浃背的我们被路上的石头绊倒，很多人选择了放弃奔跑，而那些选择一直奔跑、永不放弃的人最终到达了终点，于是他取得了我们得不到的成绩，他就成为天才。在我们羡慕他们的同时，我们却忘记了，在这条路上，本来我们也有这个潜能成为天才的，只是我们自己放弃了。

天才的另一个重要的秘密就是他的为人处世的思维方法和处事方法，像泰格·伍兹、温斯顿·丘吉尔、沃伦·巴菲特、杰克·韦尔奇、莫扎特这样的人，埋头苦干是必不可少的，但很多时候是因为他们的工作和生活的方式，或者说是他们的习惯让他们取得了成功。这些天才们或者在小的时候培养了良好的学习和生活习惯，或者通过父母的以身作则而形成了好的人生观，总之一旦形成了良好的学习生活习惯就会让注意力保持高度的集中，这些习惯慢慢沉淀就成为天才们的工．作和生活方式，所以习惯也是培养天才的一个重要方面，习惯良好的人，会对认准的事情投入很高的热情，有一股一定要成功的精神，即使对于没有兴趣的事情，也能用强大的精神力量去坚持，从而取得成功。追寻先人的足迹，那些“天才”的经验我们可以借鉴过来，成为天才的前一步，是先养成“天才”的习惯。

有一位外国科学家说过这样一句话：“父母是孩子的第一所学校。”在这个望子成龙、望女成凤的时代，天才的父母担负着比天长更重要的责任和压力。儿童时期是教育的黄金时期，或许你的孩子不是天才，但是你却可以成为打造天才的父母。因为很大程度上，天才的成功造就来自于聪慧的父母。在这个时期孩子的可塑性很大。父母的教育关系着孩子的成长，教育的好坏和效果对孩子的未来有重大的影响，所以说家庭教育尤其是父母的教育是十分重要的。然而，面对调皮捣蛋、个性叛逆的孩子，抓耳挠腮的家长们，培养天才不一定是棍棒底下出孝子，很多时候，培养天才也是一种艺术。