《学习障碍的评估与矫正》一书是当前国内少有的从心理学的角度全面阐述学习障碍的书籍。该书对学习障碍者的核心特征、成因、发展模式、评估与矫正进行了深入系统的阐述。本书尤其关注于不同类型学习障碍儿童的特点以及如何对他们开展有针对性的教育干预，运用大量篇幅介绍了学习障碍的各种矫正技术，包括认知训练、教育管理和教学策略、行为矫正等。这些知识均是在总结最近二三十年该领域的一些重要研究成果的基础上提炼完成的，具有很强的科学性。本书由张微编著。

《学习障碍的评估与矫正》一书是当前国内少有的从心理学的角度全面阐述学习障碍的书籍。该书对学习障碍者的核心特征、成因、发展模式、评估与矫正进行了深入系统的阐述。本书尤其关注于不同类型学习障碍儿童的特点以及如何对他们开展有针对性的教育干预，运用大量篇幅介绍了学习障碍的各种矫正技术，包括认知训练、教育管理和教学策略、行为矫正等。这些知识均是在总结最近二三十年该领域的一些重要研究成果的基础上提炼完成的，具有很强的科学性。并且，《学习障碍的评估与矫正》注重于理论与实践相结合，应用性强，可以作为心理学、教育学专业学生的教材使用，也可以作为学习障碍儿童的家长和教师的辅导用书。本书由张微编著。

第一章 学习障碍概述

第一节 学习障碍之谜

第二节 学习障碍的历史与现状

第二章 学习障碍定义、分类和病因

第一节 学习障碍的定义

第二节 学习障碍的分类

第三节 学习障碍的病因与发展

第三章 学习障碍的评估

第一节 学习障碍的评估模式与标准

第二节 学习障碍的评估过程

第三节 智力对学习障碍评估的影响

第四章 学习障碍的认知功能特征

第一节 学习障碍儿童的注意特征

第二节 学习障碍儿童的工作记忆特征

第三节 学习障碍的元认知特征

第四节 学习障碍儿童的神经可塑性

第五章 学习障碍的社会性发展

第一节 学习障碍的社会交往特点

第二节 学习障碍青少年的社会认知特点

第三节 学习障碍青少年的情绪和行为特点

第六章 阅读障碍

第一节 阅读障碍概述

第二节 阅读障碍的评估与矫正

第七章 书写表达障碍

第一节 书写表达障碍概述

第二节 书写障碍

第三节 拼写障碍

第四节 写作障碍

第八章 数学学习障碍

第一节 数学学习障碍的定义

第二节 数学学习障碍儿童的类型与特征

第三节 数学学习障碍的评估

第四节 数学学习障碍的辅导

第九章 非言语学习障碍

第一节 什么是非言语学习障碍

第二节 非言语学习障碍的表现

第三节 非言语学习障碍的评估

第十章 学习障碍的矫正

第一节 学习障碍学生的教育安置

第二节 认知训练

第三节 行为矫正

第四节 同伴指导

第五节 环境控制

第六节 学习障碍学生的教学指导

第七节 家庭辅导

参考文献