《课程标准案例式导读与学习内容要点(初中数学)》的特色是：围绕新修订的义务教育初中数学课程标准，提炼和归纳出修订要点，以便于教师清晰掌握修订内容；在介绍修订内容的基础上进一步作了修订原因与依据的解读；针对修订内容，特别是初中数学教师在课程实施中所面临的主要问题，选择、设计和改写了大量案例，并进行了相关分析与研讨，以使初中数学教师更好地掌握《2011年版》，更好地运用《2011年版》指导初中数学教学实践。本书由王尚志主编。

第一章 数学课程标准的研制与修订

 一、《标准(实验稿)》的研制与实施过程

 二、《标准(实验稿)》如何完成修订的工作

 三、《标准(实验稿)》修订原则和思路

 四、《标准(实验稿)》修订中体例与结构的调整

 五、《标准(实验稿)》修订中，在数学教育基本理念与目标方面作了哪些修改

 六、课程内容上的主要变化

第二章 数学课程标准基本理念

 一、如何整体地理解数学课程的基本理念

 二、如何认识“人人都能获得良好的数学教育”

 三、如何理解“不同的人在数学上得到不同的发展”

 四、确定课程内容的三个基本原则

 五、如何组织好课程内容

 六、如何认识有效的教学活动是“学生学”与“教师教”的统一体

 七、评价教学活动的基本原则

 八、如何帮助学生“会学数学”

 九、教师在什么方面需要发挥主导作用

 十、如何认识学习评价？

 十一、信息技术给数学教育带来的影响

第三章 数学课程标准总体目标及分段目标

 一、义务教育阶段课程目标的基本结构是怎样的

 二、如何整体理解数学课程的总目标

 三、为什么从“双基”变成“四基”

 四、如何理解“双基”的与时俱进

 五、如何认识数学基本思想

 六、如何认识基本活动经验

 七、为什么从“分析和解决问题能力”到“发现和提出问题能力，分析和解决问题能力”

 八、如何认识和理解发现和提出问题能力

 九、“情感、态度、价值观目标”在数学教育主要体现在哪些方面

 十、如何整体理解“具体阐述总体目标的四个方面”

 十一、如何把握第三学段的知识技能目标

 十二、如何把握第三学段的数学思考目标

 十三、如何把握第三学段的问题解决目标

 十四、如何把握第三学段的情感态度目标

 ……

第四章 数学课程标准核心概念

第五章 从数学的角度整体把握初中数学课程

第六章 数与代数的内容分析

第七章 图形与几何内容分析

第八章 统计与概率内容分析

第九章 综合与实践内容分析

第十章 教学建议

第十一章 评价建议

附 学习内容要点