杨向阳编著的《超越的悖论--杨向阳历史教育文论选》是关于历史教学研究的论文集。内容包括历史教学在中国的改革、中国历史教学方法论、历史考试命题研究,历史教师培训等等。这30篇文章，大致分为三类：一是学术性文章，理论味较浓。如《清末民初：新教育视野中的国民意识》、《刍议文明史的特点与结构》、《超越的悖论》等。二是发凡性文章，多陈述主见。如《传统道德的价值审度与教育构想》、《历史之于文学艺术》、《“过程与方法”应该可以入画》、《文章三弊》、《评价，把历史教学引向哪里》等。三是经验性文章，关注技术与指引。如《中、英两国历史教科书“副课文系统”分析比较》、《研究性学习的“另一扇窗”》、《历史教学与素材性课程资源建设》、《关于历史学科的评价目标：思路与假说》、《如何做“有思想”的历史教师》、《历史教师教育中的误读误导现象值得关注》等。

序

课程篇

清末民初：新教育视野中的国民意识

二里头宫殿遗址非商人宫殿遗址辨

传统道德的价值审度与教育构想

历史之于文学艺术——略述近年来对“历史文艺”的一些不同看法

刍议文明史的特点与结构

关于课程的知识

课程改革与课程标准——《上海市中学历史课程标准解读绪论》

构建体系倡导方式培育机制——高中历史新课程基本理念分析

教学篇

超越的悖论——再谈如何看待“过程”及“三维”目标

“过程与方法”应该可以入画

研究性学习的“另一扇窗”

历史课现代教学模式简论

信息技术的历史教学应用

历史教学与素材性课程资源建设

中学老师眼里的“二期课改”历史教科书

中、英两国历史教科书“副课文系统”分析比较

评价篇

评价，把历史教学引向哪里——关于历史学科初中毕业、升学考试的改革

全国中考综合文科卷历史试题评析

关于历史学科的评价目标：思路与假说

历史创新学习的评价策略

历史学习评价改革诸问题

历史新课程的认知测量问题探讨——以上海市历史新课程为例

小议历史高考上海卷

教师篇

如何做“有思想”的历史教师

“名师”是怎样炼成的——普教系统历史名师培养探讨

开展行动研究回归事物本质

文章三弊——《青年骨干教师论文集》编后

略论中学历史教师的专业发展

历史教研：更新观念与变革模式

历史教师教育中的误读误导现象值得关注

后记