这个世界上没有救世主，这是早已为成功者所证明的真知灼见。如果非要找一个救世主做自己的粉丝，那他就是你自己，也只能是你自己。

优良的习惯和品格，是一个人成就自身的基石。人的一生，本质上讲就是这两个方面的不断修炼。在此基础上，你才能考虑能力问题。

学习的探索精神和积极向上的完美心态，则是我们内心的强大能源。它们所给予我们的，将是披荆斩棘、克服万难的伟大勇气和无限斗志。

《自助者天助》作者塞缪尔·斯迈尔斯希望告诉读者一个这样的事实，一些生活中我们认为的苦难和不可跨越的艰难，实际上通过内心的改变和一定程度的训练，一定可以让你扭转颓势、继续向前。

《自助者天助》系统阐述了自立精神对于人生的重大意义。

《自助者天助》作者塞缪尔·斯迈尔斯希望告诉读者一个这样的事实，一些生活中我们认为的苦难和不可跨越的艰难，实际上通过内心的改变和一定程度的训练，一定可以让你扭转颓势、继续向前。

第01章 自助者天助

第02章 勤奋者得天赐

第03章 力量和勇气

第04章 如何善用金钱

第05章 自我修养

第06章 榜样的力量

第07章 品格造就自己

第05章 自我修养

自学能培养一个人的力量，还可以激发起一个人前进的动力。精力旺盛的人和持之以恒的人总是能够利用好每一次机会，他们也总是在懒惰者不屑一顾的时间里努力地学习，而他们取得的成绩也总会令人大为惊讶。

人人都受过两种教育：一种是受教于他人，另一种则更为重要，即受教于自己。

—吉朋

世上有畏难而退者乎？则其终无所成就。有身陷困厄而勇往直前者乎？则其必无往而不胜。

——约翰·亨特

“每个人所受教育的精华部分，就是他给自己所教的东西。”这是瓦尔特·斯科特爵士曾经说过的一句名言。当已故的本杰明·布罗迪爵士回忆起这句话时总是在暗自庆幸自己曾经自学过的专业，其实这种情况适用于每一个在各自的领域里卓有成就的人。在学校获得教育仅仅是一个开端，学校教给你的是一种思维模式及学习方法，以便于你将来的学习和应用。通常来讲，别人教的知识一般不如像我们通过自己的努力获得的知识那样能够深刻地留存在记忆中。因为靠自己努力获得的知识会成为完全属于你的一笔永恒的财富。那些知识会生动活泼地展现在你面前，给你留下深刻的印象，而这正是被动接受别人的知识所无法比拟的。可以说自学更能培养一个人的力量，还可以激发起一个人前进的动力。有时候某一个问题的成功解决会帮助你找到其他问题的答案，在这样的条件下，知识逐渐转化成一种本能。不需要设备，不需要书本，不需要老师，更不要死记硬背，成功的诀窍在于自己的不断努力。

总是对一切都有准备的人可以成为最好的老师，他们知道自学的重要性，而且还会鼓励学生们通过自己的积极实践来获取知识。他们做的最多的不是直接传授，而是间接引导，他们通过正确的引导把学生们拉进正在进行的工作中，这样的教育方式要比被动地接受要高明很多。上面提到的这些就是阿诺德博士在工作中不断总结出的经验，他竭尽全力地向学生们灌输这种信念，他让学生们认识到只有依靠自身积极地努力才能得到提高和发展，而他本人所要做的仅仅是引导和鼓励。他说：“如果一个在牛津大学的学生只知道享受安逸舒适的生活而不能好好利用自己的优越条件，那还不如把他送到地里去务农，在那里他必须做到自力更生。”他还在另外一个场合说过：“如果真有令人钦佩之事，那就是看到天性愚笨的人受到上帝的恩赐，得到诚恳、真挚、勤勉的培育。”他还曾经这样称赞过一个学生：“我要向他脱帽致敬。”有一次阿诺德在勒汉姆教导一个迟钝的男孩时，话语有些尖锐。这个学生注视着老师的眼睛，审视着老师的表情，然后认真地问道：“先生，您为什么要生气呢？实际上我已经尽力了。”这件事过去了很多年，可阿诺德还是经常地向孩子们讲起这件事，他告诉孩子们：“这是我一生中从未感受过的震撼，那种眼神和话语，让我永远也无法忘记。”

在前面的内容里我们援引了许多声名卓著者的事例，从这些事例中我们可以明显地看出即使是最高等的智力教育也不会站在劳动的对立面。适当的劳动有益于人们的身心健康，同样可以帮助人们强身健体。劳动之于锻炼身体，正如学习之于培育心智，社会能为每一个人提供工作，也能让每一个人拥有空闲的时光，这是一种最好的状态。我们甚至经常会发现有些阶级参加工作是为了避免空虚无聊，打发寂寞的时光，其实这更多的是出于他们无法抗拒的本能。有的人到英国的乡村去捕狐狸，有的人到苏格兰的山上去打松鸡，更有人在每年的夏季都要到瑞士的雪山去游览观光。所以说学校举办的划船、跑步、板球和田径等运动，能够对年轻人起到强体益智的作用。据说，当惠灵顿公爵在伊顿看到男孩们在操场上参加运动时，曾无限感慨地说：“就是因为在那儿，我才打赢了滑铁卢战役！”

丹尼尔·马尔萨斯不仅鼓励他上大学的儿子尽最大努力去勤奋学习，同时还激励他的孩子积极参加体育锻炼，他认为体育锻炼可以使人保持旺盛的精力，同时还……

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