《中国基础教育文库》是专门收录基础教育改革创新成果论著的一套大型图书。由相关领域的权威专家遴选组稿，多家权威出版社共同出版推广。以“汇集优秀原创基础教育论著，推动教育科研成果转化交流”为宗旨，本着“广泛征集、严格评审、精心编校”的原则，切实保障图书的规范性、专业性和独创性、科学性。

徐光考编著的《数学课堂教学设计》为其中一册，本书分为两部分，第一部分主要介绍数学学习理论和教学论，第二部分详细阐述如何用数学教育理论来指导各种数学课型的课堂教学设计，本书不仅有理论思维的指导性，也具有实践操作的应用性，从而体现了时代性和学术性。

1 数学课堂教学设计概述

第一节 设计、教学设计与数学课堂教学设计

第二节 研究数学课堂教学设计的意义

第三节 数学课的基本类型

第四节 数学课堂教学设计的原则

第五节 数学课堂教学设计的根本任务

2 数学课堂设计的基础理论

第一节 奥苏贝尔的有意义接受学习

第二节 布鲁纳的教学思想

第三节 加涅的累积学习理论

第四节 建构主义学习理论

第五节 知识分类学习论

第六节 掌握学习的理论

第七节 弗赖登塔尔的再创造原理

第八节 波利亚的教育思想

3 数学教学目标设计与任务分析

第一节 数学教学目标及其功能

第二节 教学目标的分类与分解

第三节 数学教学目标的编写

第四节 任务分析

4 数学课堂教学艺术设计

第一节 问题情境创设艺术

第二节 设“疑”艺术

第三节 “空白”艺术

第四节 “追问”艺术

第五节 板书设计艺术

5 数学新授课的教学设计

第一节 数学新授课的教学要求

第二节 数学新授课的教学特点

第三节 数学概念课的教学设计

第四节 数学概念教学的模式

第五节 数学定理（公式、法则等）课的教学设计

6 数学习题课的教学设计

第一节 数学习题课的教学模式

第二节 数学习题课的教学要求

第三节数学例、习题的教学设计

第四节数学习题课的教学案例

7 数学复习课的教学设计

第一节数学复习课的任务、分类及教学要求

第二节数学复习课的教学模式

第三节知识整理的教学设计

第四节数学复习题的设计

第五节数学复习方法设计

第六节数学复习课课例

8 数学探究性学习的教学设计

第一节数学探究性学习的含义、目标定位

第二节实施探究性学习的条件

第三节数学课堂教学中的探究性学习设计

9 参考文献