由南国农编著的《中国电化教育<教育技术>史》是全国高等院校教育技术学专业的基础课《中国电化教育（教育技术）史》的通用教材，全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题研究成果。本书编写宗旨是为了使学生从历史辩证唯物主义的角度，了解我国电化教育（教育技术）的发展历程，通过对史实的分析判断，总结分析我国电化教育（教育技术）的经验、成就和存在的问题，正确把握电化教育（教育技术）的发展方向，培养一批懂得我国国情的教育技术工作者。

由南国农编著的《中国电化教育<教育技术>史》既是中国电化教育（教育技术）史研究的学术著作，又是教育技术学本科课程的通用教材，全面梳理了中国电化教育（教育技术）诞生、发展的历程，总结了中国电化教育（教育技术）的成果，为探索中国电化教育（教育技术）的发展规律，指导现代教育技术的理论研究和社会实践提供了历史借鉴。

《中国电化教育<教育技术>史》内容全面，包括学校电化教育（教育技术）、社会电化教育（教育技术）、现代远程教育、电化教育（教育技术）人才培养、电化教育（教育技术）科研与实验、电化教育（教育技术）学术团体与交流、电化教育（教育技术）管理等七个领域，注重记述和评析不同历史时期各个领域的历史事件。每章开头有学习目标，便于学习者把握学习重点；结尾提供了思考题，有利于学习者拓展思维，深化理解。

本书主要供高等院校教育技术学专业的师生使用，也可供广大教育工作者学习、参考。

第一章 导论

 第一节 电化教育(教育技术)的诞生

 第二节 电化教育(教育技术)的发展

第二章 社会电化教育(教育技术)

 第一节 民国时期的社会电化教育(教育技术)

 第二节 新中国成立至改革开放前的社会电化教育(教育技术)

 第三节 改革开放以来的社会电化教育(教育技术)

第三章 学校电化教育(教育技术)

 第一节 中小学电化教育(教育技术)

 第二节 普通高等学校电化教育(教育技术)

 第三节 高等职业院校电化教育(教育技术)

第四章 现代远程教育

 第一节 广播电视远程教育

 第二节 网络远程教育

 第三节 远程开放教育

 第四节 现代远程教育的科学研究和服务产业

第五章 电化教育(教育技术)行政组织机构与管理

 第一节 民国时期电化教育(教育技术)的行政组织机构与管理

 第二节 新中国成立至改革开放前电化教育(教育技术)的行政组织机构与管理

 第三节 改革开放以来电化教育(教育技术)的行政组织机构与管理

 第六章 电化教育(教育技术)学术团体与学术交流

 第一节 电化教育(教育技术)学术团体

 第二节 电化教育(教育技术)学术交流

 第三节 电化教育(教育技术)主要学术会议

 第四节 电化教育(教育技术)主要出版物

 第七章 电化教育(教育技术)实验研究

 第一节 电化教育(教育技术)实验研究概述

 第二节 基础教育领域的电化教育(教育技术)实验研究

 第三节 高等教育领域的电化教育(教育技术)实验研究

 第四节 职业与成人教育领域的电化教育(教育技术)实验研究

 第五节 电化教育(教育技术)综合实验研究

第八章 电化教育(教育技术)理论体系的建立与发展

 第一节 电化教育(教育技术)理论体系的萌芽阶段

 第二节 电化教育(教育技术)理论体系的雏形阶段

 第三节 电化教育(教育技术)理论体系框架的建立阶段

 第四节 电化教育(教育技术)理论体系的重构阶段

第九章 电化教育(教育技术)人才培养

 第一节 电化教育(教育技术)人员培训

 第二节 电化教育(教育技术)课程的建设

 第三节 电化教育(教育技术)学科专业发展历程

 第四节 新中国电化教育(教育技术)本科专业建设与发展

 第五节 新中国电化教育(教育技术)学科专业建设成果

 第六节 我国新时期教育技术学科专业建设

第十章 电化教育(教育技术)产业

 第一节 民国时期的电化教育(教育技术)产业

 第二节 新中国成立至改革开放前的电化教育(教育技术)产业

 第三节 改革开放以来电化教育(教育技术)产业发展历程

结束语

附录：中国电化教育(教育技术)史大事记

主要参考文献