欲知大道必先知史。回溯人类的足迹，人们首先看到的总是那些在其各自背景和时点上标志着社会高度和进步里程的伟大人物。他们是历史的丰碑，是后世之鉴。易水寒编著的《道家宗师（老子）／历史的丰碑》属青少年励志类图书。本书精选了老子的故事，通过讲述名人的经历，让读者从中体会到名人执著追求的精神。

中国古代哲学家和思想家老子的出生和他从小受母亲的熏陶就养成了善于学习，独立思考的好习惯，母亲还专门给他请来一位先生来教他，以及后来他开创了道家学派并著有《道德经》等等许多关于他的事迹。易水寒编著的《道家宗师（老子）／历史的丰碑》是历史的丰碑系列之一，《道家宗师（老子）／历史的丰碑）》介绍了老子的成长史。

神龙见首不见尾

老子强著五千言

内在生命呼唤“道”

自然而然是正“道”

祸兮福所倚，福兮祸所伏

寻找精神的家园

柔弱胜刚强

两个文化巨人的对话

被误会了的老子

道家人物多才俊

老子与道家学派

老子之风，山高水长

关于老子的生平，历史文献记载比较简单。《史记》记载：老子是春秋时楚国苦县（今河南鹿邑太清官镇，或安徽涡阳闸北镇）人，姓老，氏李，名耳，字聃，是周朝掌管文献典籍的史官。

传说老子是在李树下出生的，而且出生时耳朵宽阔奇长，所以他就姓李，母亲给他起名叫耳，字聃，聃也是大耳朵的意思。更有民间传说老子母亲怀胎81年之久，因此老子生下来时，须发皆白，所以才叫“老子”。

据传说，老子出生时，身体比较虚弱，但是脑袋很大，小的时候很聪明，常爱提一些大人都想不到的问题。老子没有看到过父亲，在他出生后不久，父亲就死于战乱之中了。所以他一直和母亲生活在一起，他的母亲很勤劳，又很有见识，她常常给李耳讲一些祭祀、礼仪及占卜之类的知识，也讲一些古代传说、战争故事。李耳受母亲的熏陶，从小就养成了善于学习，独立思考的好习惯，很少出去跟别的孩子淘气。

母亲看到李耳勤于思考，爱好学习，非常高兴，但是她越来越感觉到自己所知有限，不能满足李耳的求知需要，因此决心给李耳请一位先生。说来也巧，刚好邻居家从京城来了一位隐居的陈老先生，于是母亲带着李耳去拜见他。

陈老先生原来居住在周的京都镐，后来对朝廷失去信心，来此隐居。陈老先生博古通今，对当时的典章礼仪制度、天文地理都很有研究。当他看到李耳时，感到这个孩子非同一般，于是就时常让他到自己家来教授他一些知识。

一天，陈老先生对李耳说：

“天地之间，人是万物的灵长；众人之中，君主是王，因为君主是天的儿子——天子。”

“那么天是什么呢？”李耳问。

“天，就是我们头顶上的浩浩太空。”

……

“太空之中，并不是一无所有，上面由神人主宰，他们常派遣星宿下凡，托生成为君王，君王代天做事，因而称为天子。”

“那么神人又是怎么产生的呢？太空之上又是什么呢？太空的尽头，又有什么东西存在呢？”

“这个吗……”老师感到很为难，只好说：“我的老师也没有讲，古书上也没有记载，我不能确定。”

李耳回家后，念念不忘这些问题。夜晚来临，他仰望茫茫夜空，群星闪烁，思索着神在哪里，天外有什么东西。

又一天，先生对李耳说：“天地万物，天有天道，地有地理，人有人伦，万事万物都有自己的属性，正因为如此，日月星辰才能绕天运行排列，百川人海汇聚成河；人才有长幼尊卑，物才有长短坚脆。”

“那么这一切是怎么形成的呢？”李耳问。

“是神创造出来的。”先生答道。  “那么神的这种能力又是从哪里来的呢？”

“这……古书上也没有记载，你自己去思考吧。”

为了弄明白这些问题，李耳常常陷入深深的沉思之中，有时一想就想很长时间。他还常常去找其他有知识的人询问请教，但是没人能解答这些问题。

就这样，时光荏苒，日月如梭，转眼3年的时间过去了。这期间，李耳学到了很多礼仪、天文地理方面的知识，但仍有许多问题使他困惑不解，有的连老师也解释不了。

一天，陈老先生找到李耳的母亲，告诉她自己要走了，李耳已经把他所知道的东西都学到了，应该为李耳找一个更好的地方读书学习。陈老先生说：“李耳这孩子与众不同，他的前途怎么样，我看不透。”

李耳的母亲虽然舍不得儿子远行，但还是鼓励他到京城求学。就这样李耳来到了周朝都城镐京，经陈老先生举荐，进入当时的最高学府——太学学习。

P13－17

欲知大道必先知史。

回溯人类的足迹，人们首先看到的总是那些在其各自背景和时点上标志着社会高度和进步里程的伟大人物。他们是历史的丰碑，是后世之鉴。

黑格尔说：“无疑，一个时代的杰出个人是特性，一般说来，就反映了这个时代的总的精神。”普希金说：“跟随伟大人物的思想是一门引人入胜的科学。”

作为21世纪的继往开来者，我们觉得，在知史基础上具有宽广的知识结构、开阔的胸襟和敏锐的洞察力应是首要的素质要求，而在历史的大背景中追寻丰碑人物的思想、风范和足迹，应是知史的捷径。

考虑到现代人时间的宝贵，我们期盼以尽量精短的篇幅容纳尽量丰富的信息，展现尽量宏大的历史画卷和历史规律。为此，我们编撰了这套丛书。

编撰丛书的过程，也是纵览历代风云、把脉伟人心路、吸收历史营养的过程。沉心于书页，我们随处感受着各历史时期制高点上的人物和由伟大人物顺应时势体现、推动历史的人类征服力量。我们随着伟人命运及事业的坎坷与辉煌而悲喜，为他们思想的深邃精湛、行为的大气脱俗而会意感慨、拍案叫绝。

然而，在思想的远游和精神的享受的同时，我们也随之感受到历史脚步的沉重和历史过程的曲折。社会每前进一步都是艰难的，都伴随着巨大的痛苦和付出，甚至伴随着血污和秽气。历史的伟大在于它最终走向进步，最终在血污中诞生了鲜活的“婴孩”。

历史有继承性和局限性，不能凭空创造。伟人也有血肉，他们的思想、行为因此注定了同样具有历史的局限性和阶级的、时代的烙印；他们的功业建立于千千万万广大人民群众伟大创造的基础上。历史是人民群众创造的，高低有差的丰碑人物们是历史和时代造就的。同样，我们也无法否定此间他们个人的努力和素质的作用。这也正是我们编撰这套丛书的目的。

我们期盼着这套丛书得到社会的认同，对读者，特别是青少年读者之历史感、成就感和使命感的培养有所裨益。史海浩瀚，群星璀璨。我们以对广大青少年读者负责的精神，精心遴选，首批推出思想家、政治家、科学家和文学艺术家4卷100本，以后再适时增出。欢迎批评、指正。