做好小学班主任工作不仅需要专业态度、了解当代学生的身心特点，更需要针对不同班级和学生特点采取针对性的技巧、方法和策略。30个案例仅仅是“面”中的30个“点”，分别来自分为“小学生习惯培养”、“问题学生的教育”、“家校沟通”、“幼小衔接”、“班级管理”、“关注青春期学生的变化”6个主题。

李秀萍主编的《班主任工作的30个典型案例（小学篇）》试图通过30个案例多角度呈现当前小学生的心理特点、行为习惯特点、价值观形成过程中的特点等，展现当前班主任在班级管理和班级建设过程中遇到的基础性、时代性的问题及挑战。

1 小学生习惯培养 

“换作业写”带来的变化

厕所的“闹市现象”

实践体验让孩子学会排队

班里的失窃事件

漂亮女孩儿引来的嫉妒

2 幼小衔接 

“我要回家！”

不肯进教室的孩子

从不发言的女孩

天不怕地不怕的小陈

3 班级管理 

装病的孩子

他为什么爬上攀登架不肯下来

违规单引发的“风波”

班级网络平台中的“黑客”

网络攻击教师事件

纸飞机比赛的小插曲

玩陀螺玩出的科学研究

4 关注青春期学生的变化

更年期遭遇青春期 

“老师，孩子跟我越来越疏远了” 

“难道我喜欢上他了？” 

“老师，我不想做卷子” 

5 问题学生的教育

学生竟然说老师“卑鄙” 

教室里总是满地狼藉 

“都是我把班级搅坏了” 

他开始写作业了 

带她走出一个人的世界 

6  家校沟通

孩子与妈妈陷入了“冷战” 

家长为什么阳奉阴违 

“道听途说”的连锁反应 

面对“无理也要搅三分”的家长 

将体验活动引入家长会 

后记