第一部分 从前……

 1．故事与学习

如何转换培训师的角色

非正式学习

介绍故事

全脑学习

讲故事是如何协助学习过程的

隐喻：无意识的关键

为学习和改变选择“恰当的”隐喻

隐喻的局限性

总结……

 2．故事如何发挥作用

我们为什么讲故事

孩童时的故事是如何影响我们至今的

故事VS．事实与数据

如何用故事达到影响、激发和调动的目的

总结……

 3．分享故事

消极的言论会耗费生命

企业故事和它们的作用

讲故事还是企业宣传

故事提供社会证据

故事定义企业文化

隐喻与企业文化

故事阐释企业价值

应对小道消息

用讲故事来分享知识

学习历史

总结……

 4．讲故事

在学习过程中引入故事的时机

将故事作为岗前培训的一部分

在培训环节前讲故事

未讲完的故事和相互关联的故事

用故事来进行小组讨论

用故事来阐明目的

用故事进行评估

用故事结束一天的课程

用不同的故事达到不同的效果

如何搜罗故事

结合说故事人的技巧来讲故事

利用声音使故事变生动

非言语交流

不做完美主义者

总结……

第二部分 然后，有一天……

 启蒙故事

 警示故事

 圆满结局

参考书目与扩展阅读

补充资料

MargaretParkin编著的《巧用故事做培训》内容简介：近十年来，讲故事的方式日渐被人们接受并广泛应用，让人们信服，成为学习、发展、促进变革的时尚方式。在一些发达国家，故事不仅被提倡应用于职业培训和发展领域，还应用于销售、营销、招聘等众多领域。

在出版了畅销国际的《巧用故事做培训》一书之后，玛格丽特·帕金深入探究了讲述故事对于高效学习和快速发展起到的促进作用。本书将讲故事看作是创造性解决问题的有力工具和组织之间分享知识的好方法。

作者承认培训师的角色已经发生转变，并提出了将讲故事的影响力最大化的实用性建议。《巧用故事做培训》列举了源自于古代经久不衰的佛教智慧、古希腊神话、传统寓言和现代商人们的50则故事，鼓励创新思维，积极改变。故事分为三类启蒙故事、警示故事、圆满结局故事，涉足组织培训的所有领域，包括领导力、团队协作、沟通交流、战略规划、项目管理、人才管理、创造力和改变等。培训师可以从中自由选取能够满足培训对象需求的故事。

MargaretParkin编著的《巧用故事做培训》内容介绍：讲故事是创造性解决问题的有力工具和组织之间分享知识的好方法，故事不仅被应用于职业培训和发展领域，还被广泛应用于销售、营销、招聘等众多领域，可以灵活应用于包括领导力、团队协作、沟通交流、战略规划、项目管理、人才管理、创造力和改变等培训课程中。