徐继宁编著的《英国传统大学与工业的关系》通过对荚国传统大学与工业关系发展历史进程的研究，从宏观的视角理解和阐释英国传统大学与工业关系发展与变迁过程中的内容与特征、变迁路径及发展动力；从微观的影响因素入手，探究影响英国传统大学与工业关系发展进程的各种内外动因及其相互作用；展示这种关系的建立和发展所依赖的各种社会因素、时代背景乃至民族文化特质；以及它们与高等教育职能转换之间的相互作用与影响；论述英国高等教育的发展与政治、经济、文化等因素的相互制约和影响并由此而显示出的独特性和代表性；探索英国高等教育变革与大学一工业关系之间的内在联系和相互作用；挖掘并寻求英国传统大学与工业合作实践中的成功案例及经验教训；以期借鉴于我国高等教育的发展及其产学研合作的理论研究和实践探索。

徐继宁编著的《英国传统大学与工业的关系》试图从历史视野和个案研究两个层面入手，运用历史文献法、个案分析法和比较法等研究方法，解析英国传统大学与工业关系发展的过程和动因，对比分析英国传统大学（英格兰大学和苏格兰大学）的各自独特的办学传统及其在与工业关系发展进程中表现出的迥异特征。《英国传统大学与工业的关系》主要内容及创新之处表现在以下几个方面：

分析英国传统大学与工业关系发展的历史进程与基本特征；

探究英国传统大学与工业关系发展的内外部动因；

展示剑桥大学与工业关系发展的成功案例；

对比英格兰、苏格兰大学与工业关系发展的不同特征与历史根源，阐述大学传统的影响、意义及其局限作用；

揭示高等教育职能的转变与大学—工业关系发展的内在关系及其相互作用。

第一章 绪论／1

一、问题的提出／1

二、概念界定／7

三、研究现状／13

四、研究思路与框架／25

五、研究方法／28

第二章 英国传统大学与工业关系发展的历史进程及其主要特征／32

一、第一阶段：19世纪之前——大学与工业关系冷漠，几乎为零接触；苏格兰、英格兰两地大学的表现不同／33

二、第二阶段：19世纪初至20世纪初——初步接触，大学偶有技术咨询和技术顾问等活动／45

三、第三阶段：两次世界大战期间——由被动应对到积极配合，大学显现出对国家经济发展的促进作用／56

四、第四阶段：二战后至20世纪80年代——英格兰与苏格兰大学的发展特征和目标趋于统一，传统大学与工业关系的发展得到进一步的加快、加深与加强／65

五、第五阶段：20世纪80年代至今一大学与工业合作领域广泛、内容丰富、形式多样／74

本章小结／86

第三章 剑桥大学与工业关系发展的个案研究——剑桥现象／88

一、何谓剑桥现象？／89

二、剑桥现象的发展足迹／89

三、剑桥现象的成因／93

四、剑桥现象的主要特征及其代表意义／111

本章小结／120

第四章 二战后英国传统大学与工业关系发展的动因分析／122

一、影响传统大学与工业关系发展的外部动因／122

二、影响传统大学与工业关系发展的内部动因／173

本章小结／185

第五章 英格兰、苏格兰大学与工业关系发展的对比分析／189

一、英格兰、苏格兰大学与工业关系发展特征之比较／189

二、两地大学的传统及其对工业关系发展的影响和作用／196

本章小结／243

第六章 结束语／246

一、英国传统大学与工业关系发展的意义和贡献／246

二、由此而产生的问题／258

三、对中国大学的启示与借鉴／264

参考文献／274

后记／286