傅钢善主编的《现代教育技术(第4版普通高等院校规划教材)》在介绍现代教育技术的基本概念、教学媒体的特点功能和学习者基本特征的基础上，对多媒体课件与网络课程的开发、多媒体教学信息资源的获取与加工、教学系统的设计与评价、多媒体环境下的教学组织与远程教育等作了较为详细的阐述，最后对信息技术与课程整合以及教育技术的发展趋势进行了阐释。教材内容新颖，体系完整，图文并茂，通俗易懂。

《现代教育技术(第4版普通高等院校规划教材)》是在教育技术应用普及和教育教学改革不断深化的背景下编写的，是世界银行贷款“高等教育发展项目”教学改革研究成果，是面向21世纪的课程教材。

全书由十二章内容组成。在介绍现代教育技术的基本概念、教学媒体的特点功能和学习者基本特征的基础上，对多媒体课件与网络课程的开发、多媒体教学信息资源的获取与加工、教学系统的设计与评价、多媒体环境下的教学组织与远程教育等作了较为详细的阐述，最后对信息技术与课程整合以及教育技术的发展趋势进行了阐释。教材内容新颖，体系完整，图文并茂，通俗易懂。

  《现代教育技术(第4版普通高等院校规划教材)》除作为师范院校公共课和教育硕士公共课教材外，也可作为其他各类学校教师学习和培训机构的教育技术应用教材，对从事教育技术的工作者也具有很好的参考作用。

第一章 现代教育技术概论

 第一节 信息时代的教育

 第二节 技术、教育技术和现代教育技术

 第三节 现代教育技术的产生和发展

 第四节 我国现代教育技术的产生和发展

 第五节 学习现代教育技术的意义

 【思考与练习】

 【实践与训练】

第二章 教学媒体应用

 第一节 媒体的本质及类型

 第二节 媒体与教学

 第三节 视听媒体传播教学

 第四节 视听媒体的选择与使用

 【思考与练习】

 【实践与训练】

第三章 学习者特征分析

 第一节 认知发展

 第二节 认知结构

 第三节 学习风格

 第四节 学习动机

 【思考与练习】

 【实践与训练】

第四章 教学系统设计

 第一节 教学系统设计概述

 第二节 以“教”为主的教学系统设计，

 第三节 以“学”为主的教学系统设计，

 第四节 信息化教学设计

 【思考与练习】

 【实践与训练】

第五章 多媒体教学信息资源的获取与加工

 第一节 多媒体教学信息资源的概念与特点

 第二节 多媒体教学信息资源的获取

 第三节 多媒体教学信息资源的处理与加工

 【思考与练习】

 【实践与训练】

第六章 多媒体课件的设计制作与评价

 第一节 多媒体课件的概述

 第二节 多媒体课件的设计

 第三节 多媒体课件的制作

 第四节 多媒体课件的评价

 【思考与练习】

 【实践与训练】“

第七章 多媒体网络课程开发

 第一节 网络课程概述 

 第二节 网络课程设计与开发

 第三节 个性化网站制作

 第四节 网络课程的测试与发布

 第五节 网络课程的评价与管理

 【实践与训练】

第八章 教学评价

 第一节 教学评价概述

 第二节 教学评价的取向和模式

 第三节 教学评价的程序

 第四节 教学评价的方法

 【思考与练习】

 【实践与训练】

第九章 基于多媒体环境的教与学

 第一节 多媒体教学环境概述

 第二节 基于多媒体环境的教学模式

 第三节 基于多媒体环境的教学设计

 第四节 基于多媒体环境教学的实施与反思

 【思考与练习】

 【实践与训练】

第十章 现代远程教育

 第一节 现代远程教育概述

 第二节 现代远程教育中的主体特征

 第三节 现代远程教育的应用

 【思考与练习】

 【实践与训练】

第十一章 信息技术与课程整合基础

 第一节 信息技术与课程的整合概述

 第二节 课程整合教学设计

 第三节 研究性学习模式

 第四节 基于网络的探究学习模式

 第五节 协作学习的整合模式

 第六节 信息技术与课程整合的新途径

 【思考与练习】

 【实践与训练】

第十二章 现代教育技术发展展望

 第一节 新课改和教育技术

 第二节 现代教育技术发展展望

 【思考与练习】

 【实践与训练】

附 录 

参考文献