有德行的孩子长大后走向社会，他一定会找到好的工作，一定会与同事相处融洽，一定会深得领导的喜爱，一定会找一个同样有德行的爱人，一定会拥有一个幸福的家庭，他一定会踏对人生的脚步。当然，他也会处处遇到贵人的提携，人生之路也一定会走得非常踏实。

　　张端然主编的《给孩子最高的德商教育》是一部德商教育宝典，66个关键点，给孩子注入正能量，培养德才兼备的好孩子。

　　《给孩子最高的德商教育》由张端然主编。

《给孩子最高的德商教育》从认识德商，孝亲敬老，尊师重教，爱与感恩，谦逊不骄，诚实守信，宽容大度，自我反省，遵守公德等9个方面，全面总结了德商教育的66个要点。这些要点，有原则，有方法，还有深层次的探讨，等等。父母如果能够掌握并活用这66个要点，就一定会掌握德商教育的精髓，把孩子培养成为有德又有才的“正品”好孩子。

第一章 德商教育——德者本也，才者末也

 1.社交礼仪造就好的人际关系／2

 2.德商是孩子一生幸福的基石／4

 3.学历高并不等于德商高／7

 4.重视对孩子进行德商教育／10

 5.首先要做德商高的父母／12

第二章 孝亲敬老——哀哀父母，生我劬劳

 6.孩子孝敬父母才能成大事／18

 7.建立“长幼有序”的家庭关系／21

 8.让孩子了解父母的辛苦／24

 9.从小事上培养孩子的孝心／28

 10.让孩子记得给父母一个好脸色／31

 11.教孩子学会表达对父母的爱／34

 12.培养孩子的“大孝”之心／38

第三章 尊师重教——为学，莫重于尊师

 13.尊师：一分诚敬得一分利益／44

 14.告诉孩子，尊师要落实在行动上／47

 15.尊师，一定要让孩子发自内心／50

 16.教孩子正确面对老师的误解与错误／54

 17.鼓励孩子去亲近“贤能”／57

第四章 爱与感恩——滴水之恩，涌泉相报

 18.家庭教育是爱与感恩的教育／64

 19.教孩子团结友爱同学、朋友／66

 20.培养孩子的同情心，感同身受／69

 21.让孩子与善为伴，成长一路凯歌／72

 22.培养孩子的爱心，奉献社会／77

 23.教孩子学会真诚、仁厚地待人／80

 24.教孩子为他人着想，远离自私自利／83

 25.培养孩子有一颗正直的心／86

 26.教孩子“己所不欲，勿施于人”／89

 27.教孩子感恩国家的培养护佑／92

 28.教孩子感念生活的每一个际遇／95

 29.培养孩子感恩万事万物的心／99

 30.教孩子懂得“一粥一饭，当思来处不易”／102

第五章 谦逊不骄——谦受益，满招损

 31.谦虚，让孩子受益一生的品质／108

 32.表扬孩子的时候要慎重／110

 33.告诉孩子，越有作为的人越谦虚／114

 34.让孩子正确对待别人的批评和建议／116

 35.不鼓励孩子炫耀才能／120

 36.及时纠正孩子的傲慢心理／123

 37.告诉孩子“三人行，必有我师”／128

第六章 诚实守信——凡出言，信为先

 38.诚实守信是一种大智慧／132

 39.树立孩子的诚信意识／134

 40.及时鼓励孩子的诚信行为／138

 41.正确对待孩子的撒谎行为／141

 42.认真兑现对孩子的承诺／144

 43.不以哄骗的方式“教育”孩子／147

 44.培养孩子说话算话的习惯／150

 45.鼓励孩子信守无声的承诺／154

第七章 宽容大度——必有容，德乃大

 46.心宽容，才能包容整个世界／160

 47.给孩子营造宽容的家庭环境／163

 48.教孩子学会包容他人的缺点／166

 49.鼓励孩子善待对自己不好的人／169

 50.别让孩子斤斤计较，要有度量／173

 51.记得经常带孩子亲近大自然／176

 52.宽容犯错误的孩子，但不纵容／178

第八章 自我反省——吾日三省吾身

 53.教孩子时时自省是非常必要的／184

 54.指导孩子自己总结经验教训／187

 55.不要对孩子的错误横加指责／190

 56.告诉孩子，反省后还要有行动／194

 57.不要让孩子掩饰自己的错误／197

 58.让孩子懂得“见人恶，即内省”／200

 59.教孩子“过而能改，善莫大焉”／203

 60.让孩子懂得“知耻近乎勇”／207

第九章 遵守公德——身有正气，不言自威

 61.孩子遵守公德会一身正气／214

 62.让孩子从小就遵守公德／216

 63.教孩子要爱护公共财物／219

 64.鼓励孩子爱护动植物／222

 65.教孩子懂得遵守公共秩序／225

 66.保护环境，孩子也有责／228

4.重视对孩子进行德商教育

前面说了那么多，其实是在论证一个论题，那就是德商对孩子的重要性，相信通过阅读与思考，我们应该能感受到德商在孩子人生中所发挥的重要作用了。

但是，显然前面都是理论，我们最关心的还是实践。知道了德商是孩子不可或缺的东西，那么他该如何才能获得高德商呢？所以，现在我们要关心的，就是该如何对孩子进行德商教育。对这些教育内容，我们也要重视起来。

不过德商教育显然不同于其他方面的教育，关于孩子知识方面的学习，除了有书本，还有专职的老师可以给孩子进行讲解。但德商教育不同，并没有一些死板的文字作为规矩与定律，也用不着答题计算求证，死记硬背就更不是好的学习方法了。

不过，德商教育也有其独到的特点。

第一，德商教育是一种思想与实践相结合的教育，我们不能向孩子灌输理论，但却要向他传递思想，让他从内心深处了解道德的重要性，知道为什么人一定要讲道德。而接下来，孩子还需要将他的思想转化为行动，用行动来更好地诠释他所认识到的道德思想。

第二，德商教育中没有“待证明”的论题，有的全都是已经得出结论的“肯定式”，就是孩子只能这样做，一旦疏忽了、违背了甚至是反着做了，那就是他道德的缺失。与道德有关的教育从一开始就是一种用不着辩解与求证的教育，孩子只能严格遵守执行。

第三，德商教育又是一种可灵活变通的教育。似乎这一点与第二点有些矛盾，其实不然，所谓的灵活变通，也是要建立在讲道德的基础上的。

举个例子来说，说谎。诚实是人的美德，我们并不赞同孩子说谎，可是有些情况下，说谎却才是有道德的做法。

比如，对于身患重病的人，如实告知病情会增加病人心理负担，可能会导致他的病情恶化，这时诚实反倒成了不理智的行为。所以，此时要想方设法安抚病人，甚至可用善意的谎言来平息病人的情绪，这会有助于病人安心治疗，能使他更快地恢复健康。

所以，从这个角度来说，德商教育并不会要求孩子在某一方面必须如何，但其基本方向却并没有变化。

第四，德商教育没有毕业证，学校教育结束后，学校都会给学生们发个毕业证，但是德商教育却不会有毕业的时候。小时候，孩子要学习在家的道德；进了学校，又要学习在学校里的道德；等到进入了社会，如何在社会中行走的道德又随之而来。

而且，道德教育的特点是累积叠加，并不是有了新的就要丢弃旧的。也就是当孩子去了学校，那么在家的道德也不能丢，还要一样表现，对父母还是要“孝”字当前；而当他进入了社会，如果再见到了老师，还是要按照学校的道德标准来表现。而且，随着时代的发展，一些道德的表现还要加入新的时代元素，使之更符合新时代的特点。如此来说，孩子在道德方面受到的教育就是一种终身教育。

鉴于德商教育有如此多的特点，那么我们在对孩子进行德商教育时就要对其有所考虑，不能用简单的严厉要求或严肃批评来教育，德商教育应该有适合自己的教育方式与方法。

关于这一点需要我们多费一些脑筋，需要我们多围绕德商进行更深入的思考，这就是我们所说的对德商教育的“重视”。

教育之前有了重视的观念，那么教育之中，我们也不能放松，否则就会犯下面这位妈妈这样的错误。

我还是挺重视加强孩子道德方面的培养的，之前也看了不少的书，还和周围的妈妈们进行过讨论，所以我也知道把孩子培养成一个好人是一件重要的事情。

不过，一遇到和孩子学习成绩有关的事情，其他方面我就不想再多考虑了。如果他考得好了，我就会觉得很高兴，即便他在公交车上没给老人让座我也不会说他；如果他考得不好，我自然会很着急，那时就更顾不上什么道德之类的事情了，我总是会对孩子说：“管那么多干什么？好好看你的书。”结果，孩子的道德培养似乎总是断断续续的，他的表现也并不是那么好。

当我们不重视某～方面时，会察言观色的孩子也就随之不重视了，当我们忽略了道德，那么孩子也就会试探着碰一碰底线，假如我们没有对他失德的行为有所反应，那么下次他要么是“重施故伎”，要么就会“变本加厉”。

所以，我们对孩子的德商教育应该内化为一种习惯，不管什么时候，不管遇到什么事，都必须要给道德教育留上一席之地。一旦孩子出现违背道德的表现，就要及时提醒他哪里做错了，叮嘱他一定要改正。只有这样，才能让道德在孩子的内心深处扎根，他也才会将道德也内化为自己的好习惯。

这也即是说，我们对德商教育的重视程度与表现，将决定孩子对道德的态度。如果我们希望孩子未来成为一个好人，那就要把这种重视贯彻到底，并让孩子也对道德重视起来。

P10-12

德商，即道德商数（Moral Intelligence Quotient，MQ）是指一个人的道德品质或德行水平，这是衡量个体生命道德品质水平的指标。德商这个概念，是由美国哈佛大学著名儿童心理学家罗伯特·科尔斯教授提出来的，他认为，品格胜于知识，德行最重要。

虽然“德商”的概念是由西方人提出来的，但德行的重要，却是我们古圣先贤所一直倡导的，而且，古圣先贤也是以德立身的。早在2500年前，儒家经典《大学》中说道：“德者，本也；财者，末也。”也就是说，对一个人来说，最重要的就是德行，财富是次要的。孔门四科（孔子门生必修的四门课程）分别是：德行、言语、政事和文学，也是把德行放在第一位，而文学，即知识的学习放在最后一位。《论语·学而篇》说道：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”这里说的是学习的次第问题。其中，孝、悌、谨、信、爱众、亲仁，都是德行的范畴，这些都落实好了，都做到了，还有余力的话，就可以学文了，也就是学知识了。遗憾的是，如今许多父母却忽略了对孩子德商的培养。

曾有人说，现今的教育是一种缺“德”教育，因为，从家庭教育到学校教育，几乎不提倡或落实“道德教育”，反而都特别重视“智能教育”，而“培养德才兼备的人才”早已成为一句空洞的口号。没有了道德教育作为根基，智能教育能走多远？发挥的作用能有多大？

因此，父母一定要重视孩子的德商教育，重视对孩子良好品德的培养，用“德商”为孩子铺平未来成功之路。那就从现在开始，转变’自己的教育观念吧，成绩和分数是次要的，品德才是根本。父母如果抓住了这个根本，孩子有德行，他的成绩也一定会非常好的。可以想一下，如果孩子懂得孝顺父母，他会想：“父母希望我好好学习，我一定不辜负父母的期望，因为‘亲所好，力为具’。学习好就是对父母尽孝。”这样，他的成绩还会不好吗？如果孩子懂得尊重老师，老师讲的课程他会认真去听，因为“亲其师，信其道”，而不用老师千叮咛万嘱咐，学习是自动自发的，成绩想不好都难。如果孩子懂得团结同学，父母还担心他的人际关系不好吗？还担心他会被坏朋友带坏吗？都不用，因为他有德行，他会明辨是非。这样的孩子长大后走向社会，他一定会找到好的工作，一定会与同事相处融洽，一定会深得领导的喜爱，一定会找一个同样有德行的爱人，一定会拥有一个幸福的家庭，他一定会踏对人生的脚步。当然，他也会处处遇到贵人的提携，人生之路也一定会走得非常踏实。

那么，父母在生活中该如何落实德商教育呢？这本《给孩子最高的德商教育》给出了最好的答案。本书从认识德商、孝亲敬老、尊师重教、爱与感恩、谦逊不骄、诚实守信、宽容大度、自我反省、遵守公德等9个方面，全面总结了德商教育的66个要点。这些要点，有原则，有方法，还有深层次的探讨，等等。父母如果能够掌握并活用这66个要点，就一定会掌握德商教育的精髓，把孩子培养成为有德又有才的“正品”好孩子。

非常希望透过这本书，把德商教育的方方面面展示出来，也希望父母能借此给孩子最全的德商教育。最后，衷心祝福您和您的孩子！

编者