《美国当代金质童书》这套丛书的编选原则是，所选作品均为美国当代有影响、受欢迎的儿童文学作品，作品既要有趣，也要有益，既要有可读性，又要有文学性。《克莱曼婷的才艺》是丛书之一。曾获得《儿童》杂志年度最佳图书奖；尼克少儿频道年度图书奖；《出版家周刊》年度图书奖；《学校图书馆期刊》年度图书奖和纽约公关图书馆推荐图书等。本书由莎拉·潘尼培克著。

《克莱曼婷的才艺》是《美国当代金质童书》丛书之一。

在三年级，克莱曼婷成了全校的明星。好吧，也许一开始并不是这样。老师宣布三年级和四年级的学生要举办一场才艺秀后，克莱曼婷慌了。她既不会唱歌，也不会跳舞，更不会演奏什么乐器，她甚至做不好单脚跳。似乎这些还不够让她难过，她那完美无瑕的好朋友——玛格丽特，却有那么多才艺，多得要按字母顺序排列起来才能数清楚。

随着“才艺大擂台”之夜越来越近，克莱曼婷千方百计要找到一个自己能表演的节目，什么节目都行，结果一切努力都落空了。然而，最终她出人意料的才艺展示，让所有的人大吃一惊，包括她自己。

《克莱曼婷的才艺》曾获得《儿童》杂志年度最佳图书奖；尼克少儿频道年度图书奖；《出版家周刊》年度图书奖等奖项。本书由莎拉·潘尼培克著。

我发现，老师们总是把“激动人心”和“无聊”混为一谈。不过，在我的老师说“同学们，我有一个激动人心的计划要跟你们谈谈”时，我还是听了听。

“咱们学校要为今年的大春游募捐，”他说，“一年级和二年级要搞烘烤食品义卖。五年级和六年级打算洗车。三年级和四年级准备办一场才艺秀！”

教室里所有的孩子都叫喊着，似乎他们都觉得举办才艺表演晚会是一个激动人心的消息。只有我例外，因为这事不能让我激动，不能。

好吧，行了，其实也不算无聊。

就在这时，玛格丽特的老师来到教室门口跟我们的老师说话，这是好事，可以让我有额外的时间来考虑一下。

“老人们都喜欢拍我小弟弟的头。”老师走回教室时我说。“我们不要搞才艺秀了，干脆摆个摊儿，让人拍一下我弟弟的头，然后每个收他们二十五美分怎么样？”

可他不理我，老师这样做叫心无旁骛，一个孩子如果这样做就叫考虑不周。

“同学们，”他说，“四年级已经为我们的才艺秀想好了名字！‘才艺大擂台，明星闪耀夜！’”

这保准是那个玛格丽特的主意。

“首先，我们需要成立一个制作宣传海报的合作小组……”老师说。

听老师说到这里，一种焦虑的感觉开始在我脑子里形成，就像有人用黑色蜡笔在里面乱写乱画一样。

老师接着开始点名，组成各个合作小组。乱写乱画的感觉在我脑子里更明显了，焦虑感一直延伸到我的肚子。我知道这意味着什么。

我举起手。

“有事吗，克莱曼婷？你想参加提供饮料和点心的合作小组吗？”

“不，谢谢您，”我格外彬彬有礼地说，“我想去莱斯太太的办公室。”

“克莱曼婷，你不必去见校长，”老师说，“你到目前为止还没惹什么麻烦。”

“嗯，那是早晚的事儿。”我说。

老师看着我，似乎突然之间不明白我为什么出现在他的教室。不过他接着深深地叹了一口气说：“好吧。”于是我起身离开。

我走出教室时，欧马莱双胞胎兄妹冲我竖起大拇指，这让我觉得我不是孤单的。可是当我看到他们脸上带着一种“谢天谢地，不是我”的表情时，这又让我觉得我是孤单的。

我迈着焦躁的步子穿过走廊，用指关节焦躁地敲着门。

“进来。”莱斯校长说。她见到是我，便伸手准备去取我老师的字条，这种字条会告诉她我们要谈些什么。我们已经这样做过很多次了。

可是今天我只是在椅子上坐下，然后径自开始我们的谈话。“黑猩猩和红毛猩猩，哪个更聪明？”

“你的问题很有意思，克莱曼婷，”莱斯太太说，“也许你应该去问问科学老师，不过你先告诉我你来这儿有什么事。”

“还有，我一直想知道碎和破有什么区别。”

莱斯太太把她的词典递给我。

可是突然间我又不想知道了！这就是词典带来的奇迹！

“好吧，你把它放在地板上，再把你的脚搁在上面如何？别再踢我的桌子了。”莱斯校长提议说。“今天你的两只脚好像很忙。”

我照她说的做了，这样感觉不错。“谢谢你。”我说。“我什么才艺都没有。”

“你说什么？”莱斯校长说。

“我什么才艺都没有。”我又说了一遍。

莱斯太太长时间地看着我，然后说：“噢。”

接着我对她说我已经办完了要在这儿办的事儿，然后就离开了那里。

放学后，我走下校车时，玛格丽特的哥哥米切尔正坐在公寓楼前的大门台阶上。

“你怎么啦，克莱曼婷？”他一见到我就问，我猜我脸上仍然带着焦躁的表情。

我把老师让我们带回家的那张讨厌的广告页递给他。

“才艺大擂台，明星闪耀夜！星期六晚上秀出你的才艺！”他念道。然后他把那讨厌的传单还给我。“呃，有什么麻烦吗？”

我向他凑近——不会太近，以免他以为我想做他的女朋友，因为我并不想，并悄声把我的麻烦告诉他。

“我听不清。”他说。

我又悄声说了一遍。

“我还是听不清。”他说。P1－8

《美国当代金质童书》是中美两国儿童文学专家非常用心地遴选后，合作编成的一套丛书。

关于编选这套丛书的缘起，不能不从近十多年中国儿童文学的创作和出版的状况谈起。2006年以来，我在多篇文章中，指出、论述了新世纪以来，中国儿童文学正在出现的这样几个“分化”趋势：幻想小说从童话中分化出来，图画书从一般幼儿文学中分化出来，儿童文学分化出语文教育的儿童文学，通俗（大众）儿童文学从作为整体的儿童文学中分化出来。其中，通俗（大众）儿童文学的分化是新世纪里中国儿童文学发生的最有意味、最为复杂和最大的变化。通俗（大众）儿童文学创作的分化，是市场经济发展和文化产业化的一个结果，其出现的标志是开始涌现出一批畅销书和超级畅销书。

作为儿童文学批评家，我十分关心、关注儿童文学畅销书的质量。我在《文化创意产业形态研究》一文中指出：“文化创意产业生产的商品是‘文化’，消费者消费的也是‘文化’。文化创意产业的效用应该从人文精神和市场经济规律这两个向度来衡量，评估文化创意产业应该建立双重尺度。”如果引入人文价值尺度来衡量我们的某些畅销童书，我不能不对其文学性（含思想和艺术两个方面）的低质化感到失望。

为了给处于发展路途上的中国通俗儿童文学创作建立一个参照的坐标系，我曾经主持并参与了日本通俗儿童文学的经典作品《活宝三人组》的译介工作。现在，我与美国儿童文学学会会长纳尔逊教授合编《美国当代金质童书》，我本人的用意之一，也是想把美国的深受儿童读者喜爱的优质畅销童书展示给中国读者，特别是为想打造优质畅销童书的创作者和出版者，提供一种经验去借鉴。

这套丛书的编选原则是，所选作品均为美国当代有影响、受欢迎的儿童文学作品，作品既要有趣，也要有益，既要有可读性，又要有文学性。具体操作是，由美方主编、美国儿童文学学会会长克劳迪娅·纳尔逊（ClaudiaNelson）教授按照上述编选原则，选出拟收入的作品，之后由我（中方主编）在罗贻荣教授（副主编）的协助下，安排译者进行翻译，然后同样依据上述编选原则，在审读译作之后，确定出版书目。

丛书第一批收入的五位作家，都是美国的一些儿童文学大奖的获得者。洛伊丝·劳里、盖尔·卡森·列文、盖瑞·保尔森是“纽伯瑞儿童文学奖”得主，玛格丽特·彼得森·哈迪科丝的作品曾获“美国文学学会最佳儿童文学奖”，莎拉·潘尼培克的作品也曾获得“《儿童》杂志年度最佳图书奖”等多种奖项。

我读这五部作品，深感作家们都紧紧地抓住儿童文学的艺术精髓——故事不放。这些作品的故事都拥有小说家王安忆所说的“逻辑性情节”：“它是来自后天制作的，带有人工的痕迹，它可能也使用经验，但它必是将经验加以严格的整理，使它具有着一种逻辑的推理性，可把一个很小的因，推至一个很大的果。”这种“逻辑性情节”具有一以贯之的特性，而不是把一些没有因果关系的材料凑到一起。这样的故事往往能够表现一种深邃的或者有分量的思想，更能够显示作家在艺术上的创意性。在营造故事方面，五位作家都表现出了不俗的想象力和独特的创意性。我认为，这是最值得我们的一些畅销书作家学习和借鉴的。

我读儿童小说，往往特别关注作家写人物对话的能力。如果一部儿童小说的对话很少，我就会怀疑作家的艺术功力。这五部小说无一不重视人物对话，五位作家都是写对话的高手。这些精彩的对话推动着故事情节的发展，呈现出人物的性格、心理和情感，并且营造出文学的现场感，将作品变成真正细腻的东西，使读者身临其境，感同身受。相反，如果少写甚至不写对话，故事的开展，人物的性格、心理、情感都是由叙述语言交代出来的，读者就会失去文学阅读的临场感，作品也会变得直白、乏味。

对于儿童文学来说，故事和对话，实在是检验作家艺术水准的试金石。在这两个方面，《美国当代金质童书》的这五部作品，堪称是一流的典范。

事实上，《美国当代金质童书》这一选题是中国和美国的儿童文学专家深入交流、细致讨论的成果。这套丛书的产生过程，本身就是一个顺理成章的故事。

2011年4月间，我应邀赴美国德克萨斯A＆M大学进行学术交流和考察。其间，我为德克萨斯A＆M大学的师生作了题为《中国儿童文学发生期中的美国影响》的学术报告，并且在该校由纳尔逊教授领导的“G。lasscock研究中心”的跨学科研究团队“CriticalChildrenStudies”课题组的会议上，作了《中国儿童文学中的儿童观》的主题报告。访问期间，有一天中午，在学校宴请之后，我和德克萨斯A＆M大学孔子学院中方院长罗贻荣教授与纳尔逊教授留下来，坐在酒店门前的茶座处，探讨两校如何在儿童文学研究领域展开深入合作事宜。当时，我并不确定纳尔逊教授会对我们希望合作的意愿回应到什么程度。结果令人惊喜。纳尔逊教授学识渊博、平易近人、善解人意，一直在尽可能地支持我们的想法。经过详细商讨，最终形成了我与纳尔逊教授合编一套美国当代儿童文学丛书、我和罗贻荣教授所任职的中国海洋大学与德克萨斯A＆H大学联合主办中美儿童文学高端论坛这两项具体计划。

2012年6月2日至3日，“首届中美儿童文学高端论坛”在位于青岛的中国海洋大学成功举办。参加此届论坛的均为中美两国儿童文学学术界知名的学者，其中美方有四位美国儿童文学学会前任和现任会长，两位“美国儿童文学学会学术论文奖”获得者，一位著名美国儿童文学作家，中方的知名学者中则囊括了全国的儿童文学博士生导师、高校中的全国儿童文学委员会委员，此外还有身为教授的四位著名儿童文学作家。此届论坛开中美双方儿童文学界高层次学术交流之先河，无疑是中美儿童文学交流史上的一件大事。

合编一套美国当代儿童文学丛书的计划，现在也结出《美国当代金质童书》这一成果。我想，以中美儿童文学专家共同选编这样的形式译介、出版美国当代童书，也应该是童书出版业的一项首创吧。

希望这套丛书给中国的孩子带来丰富的阅读乐趣！

朱自强

2013年3月27日

中国海洋大学儿童文学研究所

这套丛书的编选原则是，所选作品均为美国当代有影响、受欢迎的儿童文学作品，作品既要有趣，也要有益，既要有可读性，又要有文学性。

——著名儿童文学理论家、教授、博士生导师朱自强