人生的目标是健康、幸福与实现理想。那么，怎样才能实现这些目标呢？这取决于每个人的阅读、思考与行动。希望这套书能够帮助家长和孩子找到人生的目标。

庞建杰创作的这本《红眼睛的鼹鼠太太(简朴)》是其中一册，该书的主题是简朴。

你手中打开的这本书，会带领你走进一个奇异的世界。

“影响孩子一生的哲学阅读”系列丛书采用童话故事的形式表现不同的哲学主题，在精彩图片的配合之下让儿童享受阅读带来的思考的快乐。每一个主题都由不同的童话中的动物们演绎，既有趣又精彩，而且能够激发读者的思考。

庞建杰创作的这本《红眼睛的鼹鼠太太(简朴)》是其中一册，该书的主题是简朴。

让儿童拥有思考的力量

爱思考、真开心——写给小读者

探索开始啦

哲学秘境 红眼睛的鼹鼠太太

挑战性思考

我们生活中的简朴

做个简朴的小天使

探秘路径 简朴的生活 阔绰的心

初秋的夜晚，淡淡的月光照在林中的小路上，很安静。在“泡泡果店”做售货员的鼹鼠太太，走在回家的路上。她挎着包，皱着眉，嘴巴噘得高高的。她的脑海里全是狐狸太太生日party(聚会)的奢华场景。

“哎哟！”她捂着脚，生气地骂着绊到了自己的大石头，“讨厌死了！”

她的家在一棵银杏树下，房子周围落满了金黄色的银杏叶。邻居刺猬姑娘看到她，微笑着向她打招呼，但她却笑不出来，径直走进了家门。到家的鼹鼠太太心烦意乱，朦胧中，她听到背后有一个声音：“别烦了，我能帮你！”鼹鼠太太奇怪地转过身，一个小精灵从墙上的画中飞了出来，“我是红眼睛小精灵！你想要什么，我就能让你有什么！”精灵扇动着红色的翅膀。

鼹鼠太太将信将疑，试探着说：“真的吗？那我想要——漂亮的假发！”红眼睛小精灵一闪，鼹鼠太太的头上便出现了棕红色的漂亮假发。“哇！美极了！我还想要珍珠项链！”瞬间，项链出现在了她的脖子上。红眼睛小精灵一闪一闪，鼹鼠太太的小桌子上就堆满了各种各样的假发和蝴蝶结。“我还想要一座大房子，里面有很多很多的东西，要比狐狸太太的还要多……”一座金碧辉煌的大房子出现了，里面的宝贝数不胜数。

大房子里，鼹鼠太太欢快地跳着、唱着，想着再也不去做售货员了。从此，她成了森林中的“富婆”，每天变换着穿戴各种服饰，一天吃八顿美味，吃剩下的食物全部扔掉。

可是，每天吃饱喝足的她却并不开心，目光呆滞，总是觉得很无聊，偶尔还会怀念起做售货员时的日子。“我肯定还缺点什么？”于是，她又开始向小精灵要东西了。

为了显示自己有多么的富有，一天晚上，鼹鼠太太还专门举办了一场宴会。珠光宝气的她赢得了许多羡慕的目光。但是，她的眼睛却一直红红的，因为，她看到狐狸太太手上的戒指像璀璨的星星，熠熠生辉，美极了；兔太太的围巾像彩虹一样，五彩缤纷……

宴会一结束，她就气愤地跑向红眼睛小精灵，大声地喊：“我要各种各样的戒指，我要围巾，我要……”红眼睛小精灵望着鼹鼠太太越来越红的眼睛，飞快地变出了她想要的所有东西。

鼹鼠太太在堆满东西的房间中，挤出一小块地方躺下来。她感到很累，很压抑。晚宴没给她带来一丁点儿快乐，反而让她感到心里空落落的。

突然，窗外飘来婉转的音乐声，她爬起来，走到窗口，看到刺猬姑娘正站在窗前，凝望着月亮，双手捧着一片银杏叶，恬静地吹着曲子。

“什么都没有，还吹吹吹，穷开心！”鼹鼠太太用力地关上窗户。她的眼睛更红了，而且很痛。

鼠太太捂着眼睛，对小精灵喊：“快帮我把眼睛治好。”“我的魔法只能让你得到想要的东西，不能医治你的眼睛！”小精灵摊开双手，遗憾地说。

不久，鼹鼠太太的红眼睛看东西已经有些模糊了，而且疼得要命。小精灵说：“不能再耽搁了，快去找治疗红眼睛的方法吧！”

鼹鼠太太收拾了整整一夜的行李，清晨出门前还好好地打扮了一番。突然，她想，如果在外面又有什么需要怎么办？于是，便问红眼睛小精灵：“你能跟我一起去吗？”“可以啊！”小精灵一闪，钻进了鼹鼠太太的袖口里。P3-12

经常与儿童接触，就会发现儿童提出的一些问题非常有趣。其实，儿童天生就是哲学家，天生就充满好奇，并拥有思考的潜力。

当孩子们问“天空为什么是蓝色的”“为什么有些好人也说谎”等问题时，成人有时很难回答，于是，就会敷衍他们。甚至有些人因无法回答而感到窘迫难堪，其结果便是对孩子们的提问给予制止。在学校的课堂上，很少有学生提出自己的问题，大多数的学生都是在回答教师的提问。结果是学生的问题越来越少，思考能力的发展受到极大的阻碍。儿童的好奇心和思考潜力在一定程度上是被成人扼杀的。这种情况并非只出现在中国，早在几十年前的欧美国家也普遍存在。正因为这样，一些希望改善教育的哲学家开始将提高儿童思维能力的课程带入学校，通过儿童哲学课程，让课堂充满思维的挑战和乐趣。

目前，全世界有三十多个国家正在开设这门课程，经过数十年的探索，这门课程已经比较完善。美国实用主义哲学家杜威曾经说，就智力的发展而言，学校需要为孩子们做的就是培养他们的思考能力。思考能力是儿童进行阅读、计算、讨论等一切学习活动的基础，它包括了质疑、分析、推理等更为高级的思维能力，这将对他们今后处理复杂问题有很大帮助。

哲学思考常常从日常概念开始。我们用了十年的时间来研究人与自我、人与自然、人与社会三个系统中的重要概念，如仁爱、自律、宽容、简朴、沟通等等，并对挑选出的五十四个涉及儿童思维和品德发展的概念进行梳理和分析，再用童话的方式生动地展现出来，为儿童提供一个可以自由思考的哲学花园。

不过，在我们看来，除了促进儿童思考之外，儿童哲学还有另外三个非常重要的价值：其一，让儿童感受提出问题和思考问题的乐趣。古希腊哲学家柏拉图说：“哲学是从惊讶开始的。”提问并深入思考能够给儿童带来内心的喜悦，感受到学习的美妙。其二，这样的思考并不是一个人的独享，而是许多人的探讨和分享。不论是亲子之间，师生之间，还是同学之间，要想能够很好地探讨问题，就需要求真、诚实和尊重他人。优秀的思考者需要对自己诚实，也对别人诚实；需要相互倾听与尊重。因而，培养思考能力的同时也是在培养优秀的品质。其三，孔子说：“学而时习之，不亦说乎。”这里的“习”是学了之后的实践，真正的学习是包含实践的。因此，在阅读完哲学童话之后，我们提供了让孩子们进一步反思和实践的内容，以帮助他们在生活中去行动，从而体会“真知"的价值。

人生的目标是健康、幸福与实现理想。那么，怎样才能实现这些目标呢？这取决于每个人的阅读、思考与行动。希望这套书能够帮助家长和孩子找到人生的目标，拥有思考的力量，并因此而幸福！在此，也真诚地感谢所有帮助过我们的各界人士！

王雄  2014年3月22日