唐丽芳博士的论文《课程改革中的学校文化——一所学校的个案研究》从一个学校的案例入手，深入研究基础教育课程改革与学校文化的关系，用实地研究的方法，深入考察一所普通中学的学校文化，研究和分析在课程改革实施过程中学校文化的实然状态，与课程改革之间的关系，从而在理解学校文化状态的基础上，分析和思考课程改革所需要的学校文化，以及学校文化与课程改革之间的互动。

我国当前的基础教育课程改革和学校优质与现代化的需求，使学校文化的重建成为必然，学校文化成为课程改革研究领域里一个不可回避的问题。要研究课程变革下的学校文化，涉及几个相关的问题：学校文化的现状如何？实然学校文化形成的原因有哪些？实然学校文化对学校的课程改革产生了怎样的影响？如何借助学校文化的改造来推进课程改革？围绕这几个相关的问题，唐丽芳博士的论文《课程改革中的学校文化——一所学校的个案研究》从学校文化的分析视角入手，以“学校的历史”、“学校的愿景与目标”、“学校的制度规则”、“学校的人际关系规范”以及“教师的教学实践”几个维度为主，采用观察、访谈、文件分析和问卷调查等多种研究手段，深入地分析了一所普通中学在新课程改革背景下学校文化的实然状况、形成的原因、对新课程改革的影响以及学校文化的变化历程。

导论 研究的背景与缘起

 一、研究的背景

 二、研究问题的产生

 三、本研究的价值定位

第一章 研究的问题与方法

 一、研究问题的阐述及研究的基本思路

 二、研究方法的确定——质化的个案研究法

 三、研究对象的选择

 四、资料收集的方法与过程

 五、研究的效度和伦理道德

第二章 理论支点：学校文化本体论追问

 一、学校文化的内涵

 二、学校文化的要素与结构

 三、学校文化的变革：多重因素的制约

第三章 为了什么而奋斗——学校的愿景与目标

 一、背景故事：这所学校

 二、难忘的历史

 三、学校的愿景与目标

第四章 我们的行动指南——学校的制度规则

 一、谁来拿奖金——应试与发展

 二、教师竞聘制度——压力与竞争

 三、走向“科研兴校”——走形式与真研究

第五章 我们如何相处——学校人际关系规范

 一、教师和教师之间——合作与竞争

 二、教师和学生之间——平等与权威

 三、教师和管理者之间——民主与专制

 四、教师和家长之间——重视与虚无

第六章 我们如何做——实践新课程

 一、教师理解的新课程

 二、我的观察：教师实践新课程

 三、影响教师实践课程的因素

第七章 研究结论

 一、这所学校

 二、学校文化对课程改革的影响

 三、学校文化影响课程改革过程的特征

 四、课程改革挑战之下学校文化转化的萌芽

 五、学校文化成因溯源

结语 如何借助学校文化的力量推进课程改革

 一、反思：我们做了什么

 二、变革过程的参与者如何解读这些干预

 三、“借力”何以可能

参考文献

后记