做卓越班主任难，做中职卓越班主任更难，做打造中职卓越班集体的班主任更是难上加难。李迪编著的这本《打造中职卓越班级的41个策略》结合大量实例系统介绍了如何做中职卓越班主任、打造中职卓越班集体，很接地气，称得上是打造中职卓越班集体的航标灯和通天梯，值得广大中职班主任阅读、参考和借鉴。

打造数个卓越的中职班集体，成就自己完美的职业生涯，是所有热爱生活的中职班主任的梦想。李迪老师用生动流畅的语言，从培养自身的卓越素养开始，阐述了如何培养卓越的班干部、建设卓越的班集体，如何开展丰富多彩的班级活动并事半功倍地进行班级日常管理。

阅读《打造中职卓越班级的41个策略》，初为人师的你能找到打造卓越班级登堂入室的具体做法；成熟稳健的你会明白化解重重压力的途径；研究班级教育与管理的你，能体悟到卓越的班主任培养学生、成就自己的真正原因。

本书不仅适合中职班主任学习，也适合初中班主任和高中班主任参考借鉴。

前言：牵一只蜗牛去散步

第一章 成长为卓越中职班主任的13个策略

 引子：合理情绪——卓越中职班主任应有的心态

 策略1：尊重和包容——无条件地接纳学生

 策略2：循循善诱——有效传递正能量

 策略3：善解人意——避免好心办坏事

 策略4：善于倾听—抓住引导的契机

 策略5：知识渊博——敢于在课堂上跨学科教书

 策略6：事事关心——真正为学生解惑

 策略7：以柔克刚——转败为胜的法宝

 策略8：保持童心——减少师生“代沟”

 策略9：巧用模仿——陪学生做一只“蘑菇”

 策略10：师生飞鸿——让良言不再苦口

 策略11：传递真诚——一味隐忍并非美德

 策略12：既要多情、浪漫，又要淡定、从容

 策略13：成长根基——知止而后有定

第二章 培养卓越班干部的4个策略

 引子：人人都是班干部——培养卓越班干部的理念

 策略14：视其所以——班主任指定班干部

 策略15：民主选举，班主任适当点拨、拉票

 策略16：班长轮换——人人都是班干部

 策略17：尊重和信任一莫把班干部当“眼线”

第三章 建设卓越班级文化的7个策略

 引子：我们的教室，我们的家——打造卓越班级文化的理念

 策略18：让教室的墙壁能“说话”且会“对话”

 策略19：让学生在付出中爱自己的班级

 策略20：让“给予”成为创造而不是牺牲

 策略2l：让我们拥有一种共同的语码

 策略22：让班级性格与众不同

 策略23：让绰号成为积极向上的班级文化

 策略24：让师生的生活充满情趣

第四章 组织班级活动的5个策略

 引子：知行统一，格物致知——班级活动的意义

 策略25：以面带点——班风建设中的“大”和“小”

 策略26：自主教育——班级活动的最佳方式

 策略27：巧妙询问——给学生辩论的平台和机会

 策略28：中庸之道——衍生班会的实效

 策略29：教育契机，俯拾即是——体验节日带来的无痕教育．

第五章 班级日常管理的12个策略

 引子：班级管理中的教育性和反教育性

 策略30：拒绝暗箱——向民主教育更深处漫溯

 策略31：高于教材——为枯燥的课堂增添魅力

 策略32：水来土掩一育人中的“无为而无不为”

 策略33：迂回曲折——走“弓背”不走“弓弦”

 策略34：善意引导——治班级如烹小鲜

 策略35：巧言讽谏——小故事蕴含大智慧

 策略36：善思善感——多情最是佛心

 策略37：换位思考——陪学生思索爱情

 策略38：积极关注——让手机铃声在课堂上不再响起

 策略39：审时度势——区别对待班级“小团伙”

 策略40：中途接班——因势利导做“后娘”

 策略41：未雨绸缪——与学生一起规划职业生涯