2019年是中华人民共和国成立70周年。70年来，中国教育学已经有了长足的发展。展望未来，新时代背景下中国教育学如何继往开来，接力发展，需要我们很好地去梳理已有的研究成果，准确定位中国教育学的发展历程和水平，明确未来的研究方向。该套丛书以国家重点课题“中华人民共和国教育学发展研究”为依托，集合全国教育学科各学科专业领军专家，作者队伍强大。从学理层面来看，教育学史越来越凸显其在教育学发展过程中的重要作用。对中国教育学史的研究，既是为了镜鉴现实，为了推动教育学术的传承和发展，又是为了推动我国教育学术的传承和发展以及为了保存和传播教育学发展的积淀。从读者需求方面来看，研究和学习教育学的人需要很好地了解本学科的发展史，明确自己研究的基础和学科定位。该丛书总共12卷本，每本书预计20万字，全套丛书预计240万字左右。

上卷
章中华人民共和国成立70年来外国教育学的引进及其影响
节苏联教育学在中国的引进（1949-1956年）
第二节外国教育学在中国的批判引进（1957-1976年）
第三节外国教育学在中国的重新引进（1977-1990年）
第四节外国教育学在中国的交流引进（1990年至今）
第五节外国教育学引进对中国教育学学科的影响
第二章中华人民共和国成立70年来教育学的发展历程及其特征
节中国教育学的重建
第二节中国教育学的批判与否定
第三节中国教育学的再建
第三章教育学主要分支学科的发展（上）
节教育学主要分支学科的形成和发展
第二节教育学原理学科的发展
第三节课程与教学论学科的发展
第四节教育史学科的发展
下卷
第四章教育学主要分支学科的发展（中）
节比较教育学学科的发展
第二节学前教育学学科的发展
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