第一章 汉语作为外语教学的性质和发展
第一节 汉语作为外语教学的性质
第二节 汉语作为外语教学的基本理论
第三节 赵元任与北美传统汉语教学
第四节 控制式联想教学法的普遍采用
第五节 汉语教学中“三一语法”的提出
第六节 如何在教学中使用“三一语法”
第二章 汉语教师的基本素质及课堂训练的基本功
第一节 汉语教师的基本素质
第二节 汉语教师的基本技能
第三节 课堂训练的基本功
第三章 大班课教学
第一节 大班课概述
第二节 低年级(一、二年级)大班课
第三节 高年级(三年级以上)大班课
第四章 小班课教学
第一节 小班课概述
第二节 小班课训练的十大方法
第三节 高年级小班课的特别训练方法
第四节 小班课上课注意事项
第五节 小班课课堂操练之“忌”
第五章 语体语法与书面语教学
第一节 语体语法的原理
第二节 书面语体的特点
第三节 语体训练的方法
第四节 语体教材的课文选择及其使用
第五节 语体等级
第六章 对话课教学与备课会
第一节 对话课教学
第二节 备课会
第七章 汉字教学
第一节 对汉字教学的再认识
第二节 汉字教学的重点
第八章 朗读训练与语感培养
第一节 朗读训练的必要性
第二节 语音训练
第三节 重音训练
第四节 节奏的性质与格式
第五节 语调类别与功能
参考文献

《汉语教师专业技能指导手册》是四位作者冯胜利、刘乐宁、朱永平、阎玲二十多年来在北美大学从事汉语教学的经验和方法的精心总结，提供了一套经实践证明行之有效的、有语言理论支撑的且较为完善成熟而易于操作的汉语二语教学技能与方法，同时也是对未来汉语教学的前瞻与探索。本书主要介绍了汉语教学的原则、技能和方法，其中包括如何上大班课、小班课、对话课及如何备课等的基本原则和常识，如何操练、提问等必备的教学方法和技能，以及语体教学、汉字教学、朗读训练等汉语教学中的前沿课题。本书既是汉语教师必备的教学手册和参考书，同时也可作为汉语教师培训项目的参考材料或教材。