中华人民共和国教育部制定的《义务教育数学学科教学(中小学幼儿园教师培训课程指导标准)》基于义务教育数学教育教学工作任务及实践需要，明确学科整体理解、数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等培训目标主题，开发中小学数学教师教学能力自我诊断量表，分层分类设计培训专题课程，提升教师培训的针对性和实效性。

第一部分 前言
一、基本理念
二、设计思路
三、标准的结构
第二部分 培训目标与内容
一、小学数学教师培训目标与内容
二、初中数学教师培训目标与内容
第三部分 实施建议
一、明确各方职责分工
二、科学制订培训方案
三、组建培训师资团队
四、开发能力诊断工具
五、建设优质课程资源
六、强化培训效果评价