阅读能力是中小学生必须具备的核心素养之一。要提升阅读能力，首先要具有阅读兴趣。作者围绕呵护、激发、培养、发展、升华、拓展六方面对学生进行阅读兴趣的培养，从而达到从阅读走向悦读的目的。李桂荣著的《从阅读走向悦读（如何提升学生的阅读兴趣与能力）》内容明确、具体、有针对性，对于中小学语文教师在阅读教学、阅读能力培养方面具有借鉴意义，家长也可以通过阅读本书获得一定的启示。

李桂荣，河南省濮阳市实验小学副校长，高级教师。河南省首批中小学幼儿园教师教育专家、中原名师、河南省名师、河南省教育厅学术技术带头人，濮阳市优秀教师、濮阳市五一劳动奖章获得者，濮阳市小学语文教师继续教育培训讲师、濮阳市小学语文骨干教师提升培训讲师。多次获国家、省、市优质课大赛一等奖。
主持或参与“开放式语文教学的实验与研究”等十多项省级及省级以上科研课题研究。在《河南教育》《辅导员》《语文研究与教学》《小学青年教师》《河南教研》等期刊上发表了五十余篇文章。参与编写《口语交际》《口语交际与作文》《小学生古诗文读说背用》等教材。多次应邀到省内外作观摩教学或教师专业发展等专题报告。

氛围润泽篇 环境氛围营造，激发阅读兴趣
站在脑科学的角度看待阅读
培养孩子的阅读兴趣
书，在教室里漂流
校园绽放朵朵书花
小平台，大悦读
在阅览书屋中静静阅读
读书社团——城市的缕缕阳光
相约图书馆
怎样的奖励最有效
课堂渗透篇 课堂情境创设，培养阅读兴趣
开放教学是为更好地激活兴趣
用自己的话讲书中的内容
以多种激励手段创设有趣的场域
提高朗读能力的四个秘诀
让读说引领教学改革
圈点批注使阅读走向新天地
晨光中琅琅的读书声
激扬生命的课外阅读
课堂游戏的魔力
美读感悟，积累语言
做一名敬畏课堂的教师
教师少说，学生多表达
语文课堂要有儿童趣味
从“教课文”到“教语文
活动延伸篇 活动拓展延伸，发展阅读兴趣
自主式阅读俱乐部
我们的“阅读存折
阅读小报我做主
研学旅行——立体的阅读
倾听朗读者的心声
读写融合篇 读写融合提升，升华阅读兴趣
架起由读到写的桥梁
不动笔墨不读书
我也可以写书评
把动画融入作文教学
以文为例，创写书信
实用又好学的习作指导方法
围绕一个中心多角度写具体
作文也可以这样玩起来
怎样指导学生自改作文
抓住生活的“牛鼻子”，真实表达
小作家是怎样诞生的
主题探究篇 探究主题阅读，拓展阅读兴趣
绘本播撒快乐的因子
诗意浸润成长
国学经典伴成长
张开幻想之翼
行走在阅读问
利用校本读物滋养心灵
反复阅读一本好书
附录：阅读推荐书目
后记