本书为中国教育语言学读本，里面收入了靠前关于教育语言学近期新的理论研究，内容涵盖教育语言学综述、教育语言学学科内涵、研究领域、研究方法和学科基础、教育语言学语言政策、语言生态、语言文化等，本读本的目的在于为我国语言学和教育学的学界专家和老师研究中国教育语言学提供理论支撑。

  
\t俞理明，1996年加拿大多伦多大学获博士学位回国，任上海交通大学外国语学院教授，博士生导师，上海交通大学加拿大研究中心主任。2010年发起中国教育语言学研究会并被推选为该研究会会长。



\t主要研究方向和主要成果：二语习得中的语言迁移问题，二语习得的学科属性研究和双语教学的理论和实践等。在靠前和靠前重要杂志发表论文数十篇，完成专著、译著和各种教材十多部，完成教育部文科规划项目一项。除语言教育领域的研究外，还致力于中一加文化、教育和学术交流，2002年获加拿大政府颁发的加拿大研究特别奖，2008年被评选为多伦多大学杰出校友。

  
\t《教育语言学研究在中国.上册》



\t部分 引言



\t第二部分 教育语言学综述



\t教育语言学学科发展国外理论研究综述



\t我国教育语言学研究综述



\t第三部分 教育语言学学科概论



\t教育语言学的学科内涵及研究领域



\t伸展与聚焦：教育语言学的研究领域



\t教育语言学的“超学科”研究方法



\t教育语言学的理论基础



\t第四部分 教育语言学实践问题研究



\t学科基础理论研究



\t章 教育中的语言问题



\t教育研究中的四种语言学取向



\t——兼论通向语言的教育学之路



\t教材语言的性质、特点及研究意义



\t系统功能语言学与教育语篇分析



\t第二章 语言学和教育语言学



\t语言教育学漫谈



\t社会语言学理论与对外汉语教学实践



\t语用学对学语言的启示



\t认知语言学对外语教学的启示



\t语料库语言学与中国外语教学



\t语言生态多样与政策规划研究



\t第三章 语言政策



\t语言规划和语言政策——从定义变迁看学科发展



\t中国外语规划的若干思考



\t关于我国外语教育规划的思考



\t对经济全球化背景下我国外语教育规划的再思考



\t……



\t《教育语言学研究在中国.下册》