2018年，是中国改革开放40周年。40年来，国家高度重视农村教育发展，积极改变农村教育落后面貌，农村教育实现了由扫盲普小教育向普及高中阶段教育、由城乡教育非均衡发展向城乡教育一体化发展、由农村教育结构单一向多元、由农村学生“有学上”向“上好学”的重大转变。 中国农村教育发展研究院一直致力于研究农村教育、服务农村教育、发展农村教育，促进城乡社会共同发展。本书稿综合利用国家统计数据和东北师范大学中国农村教育发展研究院在全国19个省份的调研数据，从不同的侧面完整体现了中国农村教育2018年的发展现状，而且从不同的维度进行分析研究，同时加入了2019年的研究进展，并针对目前农村的学前教育、义务教育、高中教育和职业教育上的不足，对学校及教育管理部门给予了措施上的建议，形成了《中国农村教育发展报告2019》。

年度进展报告
章 农村学前教育年度进展报告
一、农村学前教育大事记
二、农村学前教育事业发展
三、普惠性民办幼儿园良性发展的问题与解决策略
结语
第二章 农村义务教育年度进展报告
一、2017-2018年度农村义务教育大事记
二、农村义务教育事业年度进展
三、2017-2018年度农村义务教育政策关键词
四、2017-2018年度农村义务教育研究学术话语
五、农村教育扶贫典型经验
结语
第三章 农村普通高中教育年度进展报告
一、农村普通高中教育大事记
二、农村普通高中教育发展的政策议题
三、农村普通高中教育发展的基本态势
四、农村普通高中教育的学术热点
结语
第四章 农村职业教育年度进展报告
一、农村职业教育大事记
二、农村职业教育事业发展
三、农村职业教育政策观察
四、农村职业教育研究进展
结语
专题研究报告
第五章 21世纪以来农村义务教育阶段学校布局调整情况研究报告
一、当前农村学校布局调整的基本态势
二、地方的重要举措与创新
三、宏观挑战
四、学术争议
五、下一步怎么走
第六章 高等教育服务农村社会的政策支持及其扩展路径
一、高等教育服务于农村社会的比较优势
二、高等教育服务农村社会发展的相关政策梳理
三、高等教育服务农村社会发展的扩展路径
第七章 农村义务教育教师培训现状研究——基于18个省（市、区）的培训调查
一、研究背景
二、文献综述
三、培训政策梳理与阶段划分
四、数据来源与分析框架
五、数据分析与结果
六、研究发现与政策建议
第八章 农村小学科学教师调研报告
一、引言
二、研究背景
三、调研目的、对象及工具
四、农村小学科学教师相关问题的调查分析
五、优化策略
第九章 我国城乡中小学生身体健康现状及其影响因素分析
一、前言
二、文献梳理
三、数据说明与计量模型
四、数据结果与分析
五、分析与讨论
经典个案报告
第十章 城乡教育一体化的实践逻辑——嘉善县域教育改革与发展的探索
一、嘉善县教育发展背景与概况
二、注重内涵的城乡教育一体化：提升义务教育师资均衡水平
三、服务人群的城乡教育一体化：提升民办外来务工人员子女受教育质量
四、激发活力的城乡教育一体化：职业教育与县域产业发展共赢
五、嘉善县城乡教育一体化发展的经验与启示
参考文献
后记