作者长期担任中小学校长职务，积累了很好丰富的管理经验，收集了丰富的一线案例材料，又有名校长管理培训的经历，因此，对于中国农村中小学的建设、管理、运作有着得天独厚的优势。本书是作者多年以来担任农村中小学校长的经验积累，对于学校建设、校园文化、班级建设、班主任管理等都提出了很多独到的见解，特别是对于农村这一具体环境下的中小学建设与发展有着很深的认识，并提出了很多解决方案。

序言1
前言4
编管理
辑学校：一路深情一路歌2
实现城乡教育均衡，需创新学校管理2
农村学校布局调整后出现的新问题新思考4
校长要经营好学校文化品牌6
学校文化建设中校长的作用14
精致管理：从撤掉校园垃圾桶开始20
孜孜探索美美践行25
第二辑班级：一枝一叶总关情31
班级管理的支点在哪里31
推师生共读，促班级有序管理36
在班级活动中培养学生良好个性心理素质42
第三辑教学：运筹帷幄躬于行49
抓实常规管理三字经：导、督、恒49
让备课由“预设”走向“生成”53
如何发挥学校工会在教学质量升中的作用57\\
给学生一个倾诉的机会64
第四辑队伍：上善若水任方圆67
校长要做好和教师的情感沟通67
做有思想的校长71
成功从驾驭好自己开始78
教师成长，离不开“听说读写”82
立足三个维度，促进农村小学中老年教师专业发展87
学校要坚持不懈地抓好青年教师队伍建设90
校长对待不善事者的“三要、三不要”92
第二编教学
第五辑学科：乘风破浪济沧海95
农村小学生口语表达能力培养初探95
扬起学生写字兴趣的风帆101
加强师生“对话”的几种有效途径105
融心理健康教育于语文教学之中109
凸现“五性”，优化作业设计与布置114
谈孔子“学”“思”“习”“行”学习法119
网络技术在小学作文教学中的应用初探12
遵循学生心理优化朗读训练130
第六辑课堂：吹尽狂沙始到金138
入境入情自探自得—基于网络的《海底世界》教学设计138
借网络之势悟节日之情—基于网络的《五月端阳》教学设计143
第七辑课题：问渠那得清如许149
城乡小学生学习习惯差异调查与矫治策略149
以书信往来促进农村留守学生良好习惯养成研究161
新昌小学教学质量现状调查与思考171
教师的生活幸福吗？幸福生活从哪儿找？181
第三编附录
第八辑媒体：山城无处不飞花188
一个老师和一所学校188
守住一辈子的寂寞192
让理想照进现实：3名大学生的支教生活194
那40年，与微笑、孩子一起走过的岁月198
大山里，有这样一群教师201
“女老师，请别走！”—大山深处孩子们的新年愿望203
9个孩子的学校常山最小的学校209
留守儿童与父母之间最真实的民间记录文本215
“代理妈妈”把关爱送给山村留守儿童221
乡校教唱《大同颂》225
第九辑社会：春风得意马疾蹄227
走过这里，看到了浙江教育的痕迹227
最美的身影228
爱满校园229
后记231