高江涛，物理特级教师，正不错教师，人大附中副校长。从事教育工作近40年一直致力于超常儿童的早期发现与培养，指导学生参加物理竞赛取得过北京市名、全国名、亚洲名、靠前名的优异成绩。2010年开始负责人大附中早培班工作，2015年12月主持人大附中全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“拔尖创新人才早期培养研究”，积极探索拔尖创新人才的早期发现和培养模式。

绪论
章坚持以立德树人为根本的德育实践
一、系好人生粒扣子——小早培德育实践
二、拔节孕穗期的引导和栽培——大早培德育实践
三、构建德育共同体——早培班的家校合作
第二章坚持尊重个性因材施教的课程实践
一、搭建平台，学科贯通——探索创新人才培养的课程设置
二、多元发展，专项研修——构建早培立体开放的课程体系
第三章坚持以“四有”好老师的标准建设教师队伍
一、建设高素质教师队伍
二、汇聚人才——早培教师队伍的组建
三、专业引领——早培教师队伍的培养
四、仁心育人——早培教师的成长故事
第四章拔尖创新人才早期培养的发现与评价实践
一、探索发现与培养相结合的机制
二、构建多元化过程性评价的体系
第五章拔尖创新人才早期培养的阶段性成果与展望
一、十年深耕精研，拔尖创新人才早期培养模式成果初现
二、数十年执着坚守，拔尖创新人才早期培养初衷不变
后记勇于坚持，砥砺前行
参考文献

本书重点介绍中国人民大学附属中学“拔尖创新人才早期培养试验项目”的探索经验和阶段性成果。中国人民大学附属中学拔尖创新人才早期培养实验项目（简称“人大附中早培班”），由北京市教工委、北京市教委挂牌，中国科学院、中国社会科学院与人大附同创建。刘彭芝校长为该项目提出了“培养能推动人类进步的，各个领域型人才”的战略目标。人大附中早培班领导和老师深入研究、勇于实践，在学生选拔、课程设置、教学方式、评价体系、升学机制等各个方面进行了一系列的改革，摸索出一套行之有效的科学方法。目前该项目涌现出一批很好的创新型人才。本书尝试从人大附中早培班的德育实践、课程实践、队伍培养、成果展望四个方面深入总结、剖析、反思近十年取得的教育经验和成果，希望为形成更高水平的人才培养体系”提供鲜活的一线实践经验。