本书作者是一位小学书记、高级教师，在书中主要从教师、教学、特色、研修、感悟五大方面闸述了自己在教育实践中的思考。据此，全书分为五个部分：“教师：学校发展的关键力量”“教学：师生成长的根本平台”“特色：学校建设的理想境界”“研修：拓宽教育视野的重要选择”“感悟：专业成长的必由路径”，从教师到课堂，从课堂到学校，层层递进，相互作用，五个部分结构严谨，刻画了一位教育工作者成长的真实轨迹。本书对于从事教学、学校管理、教育研究的教育工作者而言，具有很好的启发与借鉴作用。

罗小平，高级教师，广州市优秀教师、广州市骨干教师、广州市卓越校长培养对象、广东省首届中小学党组织书记示范班“优秀学员”。担任过中小学教师和广州市海珠区多所小学校长、书记。中国陶行知研究会第六届理事会理事、广东教育学会第十届理事会理事。研究领域为学校管理和课堂教学策略。
出版专著《小学语数英学科案例教学论》，编写广东省教育厅审定的《小学生语文阅读能力评价手册（六年级）》等4本教材，在省级期刊或核心期刊公开发表“案例教学”方面的论文18篇，主持“案例教学”方面的省市教育科学规划课题3个，课例《我爱爸爸妈妈》在“一师一优课，一课一名师”活动中获省“优课”，举办以“案例教学”为主题的讲座18场，初步形成案例教学风格。

第一部分 教师：学校发展的关键力量
思考：厚学养德与新时期师德建设的研究
实践：加强师德建设的六大基本路径
拓展：构建和谐文化，感悟职业幸福
第二部分 教学：师生成长的根本平台
课堂教学：综合考量下适合策略的选择
学生：语文教学的根本主体
案例教学：小学课堂生发的应然路径
阅读教学：语文课堂中学生成长的脚手架
第三部分 特色：学校建设的理想境界
明德与契合：社会主义核心价值观引领下的小学校园文化建设
文化与课堂融合：学校文化与课堂教学融合的策略与途径
特色与文化凝练：创建特色学校，凝练学校文化
文化与品牌铸造：传承善恒文化，铸造至善品牌
第四部分 研修：拓宽教育视野的重要选择
研习：学校发展的理性视野
访学：比较视域中的东北教育
挂职：走进北京市东四九条小学
跟岗：杭州市卖鱼桥小学教育集团办学模式研究
第五部分 感悟：专业成长的必由路径
党建为先：建设基层服务型党组织
明确追求：教育贵在重长远轻功利
和谐学校：以人为本，与教育和解
家校合作：共赢中守望成长