章 早期教育亲子活动概述
节 早期教育活动的相关概念
一、早期教育活动
二、早期教育机构
三、亲子活动
四、亲子活动设计
第二节 早期教育亲子活动设计的基本要求
一、内容选择生活化
二、主体参与多边化
三、形式互动游戏化
四、活动环节完整化
五、个体差异兼顾化
六、时间空间延续化
第三节 早期教育亲子活动设计中的家长指导
一、亲子活动目标的设置具有双向性
二、亲子活动过程的指导具有参与性
三、亲子活动结束的延伸具有指导性
第四节 早期教育亲子活动设计中的同课异构
一、31—32个月亲子活动设计
二、33—34个月亲子活动设计
三、35—36个月亲子活动设计
第二章 早期教育教师职业素养
节 早教教师基本素养及要求
一、形象要求
二、着装要求
三、沟通礼仪
第二节 早教教师组织亲子活动专业规范及要求
一、站姿应挺拔
二、坐姿应端庄
三、行姿应优雅
四、立姿应稳健
第三章 早期教育亲子活动的组织与实施
节 走线活动
一、徒手走线
二、托物走线
三、模仿走线
四、音乐游戏导入
第二节 问好活动
一、自然问好
二、节奏问好
三、唱名问好
四、游戏问好
第三节 语言活动
第四节 认知活动
第五节 艺术活动
第六节 动作发展活动
一、粗大动作活动
二、精细动作活动
第七节 再见活动
第四章 25—30个月亲子活动设计
……

本书针对2-3岁婴幼儿个体发展特点，以理论和案例分析相结合的方式阐述2-3岁婴幼儿早期教育亲子活动的设计与指导，帮助早期教育指导教师和家长直观而深入地开展亲子活动，进行循序漸进的指导，提高指导效率，优化教育行为，形成科学的育儿观，促进婴幼儿健康成长。全书精选了12个主题24个亲子活动共144个亲子活动环节设计。案例包括主题说明、活动目标（婴幼儿发展目标和家长指导目标）活动准备、活动时间、活动过程、亲子指导、家庭活动延伸、家园合作（信息推送）和活动随笔。案例完整详实、丰富生动、基于实践、利于操作。