《开始朗读吧》是汉语儿童语言发展教育课程系列教材之一，是为小学阶段学习朗读而专门开发的语言表达能力培训课程。教材分为三册，分别对应小学一年级、二年级和三、四年级学生朗读学习的需要。
册"道"听图说：听到看到说到。从倾听、观察和讲述表达入手，着力培养儿童的语言学习习惯。第二册声动梁尘：字正腔圆的基本功。强调语音、词语、语句、篇章表达的标准、规范，强化语言基础能力的建立和养成。第三册声情并茂：有态度的声音。学习了解有声语言表达与文字语言的本质区别，掌握讲述表达、绘本童话、诗歌散文和唐诗宋词朗读的朗读技巧。

吴晓蕾，上海广播电视台新闻主播，播音指导。上海市语协儿童语言发展专业委员会副主任，“儿童语言认知智力理论”创立人，全国社会艺术水平等级考试考官。著有《电视播音艺术的实践与探知》。

《道听“图”说：听到看到说到》
朗读学习是从倾听开始的，打开自己的耳朵，只有专心听，才能真正学会朗读。听是说的基础，一定要先培养良好的朗
读听辨能力
单元 听读结合 学读儿歌
课 听示范 跟着读
第二课 听音韵 大声读
第三课 听全篇 读准确
第四课 听语义 读句子
第五课 听节奏 读韵律
第六课 听语气 读情感
单元拓展
看图说话，看什么和怎么看与学生的抽象思维能力密切相关，因此看图观察训练是一种培养抽象思维能力的好方法
第二单元 看图读图 会读会讲
课 学会读图 讲直接感受
第二课 概括提炼 讲图画细节
第三课 深入观察 讲图画主题
第四课 看到想到 明确讲什么
第五课 生动规范 清楚怎么讲
第六课 谁听谁想 知道给谁讲
单元拓展
学习朗读必须对文字仔细推敲和认真思考，才能真正理解词语，感受作者遣词造句的用意，朗读才能准确、生动、有意
境
第三单元 推敲理解 讲好故事
课 准确理解明句读
第二课 理解词语真感受
第三课 感受语气有态度
第四课 情节叙述要朴实
第五课 场景描绘要细致
第六课 形象刻画要生动
单元拓展
通过倾听，可以提升儿童的专注力；通过倾听，可以提高儿童的理解能力；通过倾听，可以增强儿童的感受力；通过倾
听，可以发挥儿童的听力优势
第四单元 悉心倾听 模仿表达
课 专注细节和节奏
第二课 抓住人物的特征
第三课 突出重点和层次
第四课 听辨记忆都重要
第五课 会听之后才会说
第六课 主动掌握话语权
单元拓展
附录 容易读错的100个词语
……
《声动梁尘：字正腔圆的基本功》
单元 声音圆润字字珠玑
第二单元 语流音变 声声八音
第三单元 气运声发 息息相关
第四单元 “声”动形象 栩栩如生
《声情并茂：有态度的声音》
单元 讲述评论 丝丝入扣
第二单元 绘本童话 篇篇传情
第三单元 诗歌散文 字字珠玑
第四单元 唐诗宋词 念念不忘