物理学是以实验为基础的学科。景培书主编的《在思维的空间里漫游——物理趣味探索实验(下)》思路上以实验为主线，将若干相关物理实验有机地组合起来；写作上，尽量采用通俗易懂的语言描述物理现象，解释物理规律；组织上，十分注重联系生活实际，选取熟知的生活案例以增添亲近感；逻辑上，注重物理学的严谨性，并链接相关知识扩展视野；图片上，绝大多数都用实物图，以营造身临其境的感觉。

景培书主编的《在思维的空间里漫游——物理趣味探索实验(下)》以实验展现力、热、电、磁、光等五部分的所有基础内容。《在思维的空间里漫游——物理趣味探索实验(下)》的编写凝聚了多位参与者的心血。写作上，尽量采用通俗易懂的语言描述物理现象，解释物理规律；组织上，十分注重联系生活实际，选取熟知的生活案例以增添亲近感。总之，本书集趣味性与科普性与一体，是小读者们必不可少的科学读本和课外读物。

揭开磁场的秘密

 “刚劲”与“飘逸”的对局——磁场的基本特性

 电与磁的“拥抱”——电流的磁效应

 电与磁的“对抗”——安培力

 “驾驭”带电粒子的高手——洛仑兹力

探索电能的奥秘

 法拉第的“无中生有”——电磁感应现象

 “自力更生”——自感现象

 “心心相应”——电磁互感现象

 厨具中的“佼佼者”——电磁炉

 大自然的“慷慨”——电能的由来

 迷惑你的起电方法——原电池原理起电法

 “光合作用”与“化学分解”——新型的能源

走近涡电流

 “进退”两难——电磁阻尼摆

 “凭空”阻碍运动的管子——管子中的电磁阻尼现象

 看不见的“战线”——电磁驱动

 无硝烟的大炮——电磁炮

 无形的支撑物——电磁悬浮

探索神奇的视觉科学

 人眼的“迟钝”——视觉暂留效应

 “各尽其职”——立体视觉效果

 人造“错觉”——“幻影”成像

 光学里的“齐天大圣”——一物成多像

 缤纷色光的基本成分——光的三基色

 “破损”的底片与“完整”的影象——全息摄影技术

探密光的波动性

 “分与合”的学问——组合干涉仪

 波与波的叠加效应——干涉

 会“拐弯”的光现象——衍射

 神奇的“光强调控”开关——偏振

 打破常规的光现象——光的双折射现象

探寻信息高速公路的奥秘

 “听得见”的光波——光通讯

 信息传递的高手——激光通讯

 “曲径通幽”的光通信技术——激光光纤通讯

 “看得见”的无线电波——微米波的无线通讯

“刚劲”与“飘逸”的对局——磁场的基本特性

磁体与磁体之间的相互作用规律是“同名磁极相排斥，异名磁极相吸引”，人们利用这一规律发明了很多仪器，其中有的可供人们娱乐，有的可用于生产活动。本专题将展示一些有趣的磁现象，如磁体之间并没有直接接触，它们之间是怎样发生作用的呢？磁场的空间分布又是如何的？这些问题正是本专题要予以解答的。

金属链悬挂

仔细观察右图装置，想想看为什么在重力的作用下连有铁环的金属链没有下落反而伸得笔直呢？

动手操作

将铁环拿下，然后再次将金属链拉向圆环上的圆柱状物体，结果金属链又伸得笔直。

原理解释

原来圆环上的圆柱状物体是磁铁，它对铁环有吸引作用，平衡了金属链竖直向下的重力，使金属链能够保持笔直向上的状态。

拓展思考

我们都知道，异名磁极之间或者磁铁对铁磁性物质的吸引力大小和两者之间的距离有关，距离越小吸引力越大、距离越大吸引力越小，同名磁极之间的排斥力与距离的关系同样如此。

根据磁铁间的作用和特点，我们能够让物体完全悬浮在空中，这是很多魔术师一生追求的最大成就，两者的区别在于魔术师展现给我们的悬浮是一种错觉，而利用磁铁实现的悬浮是建立在科学原理之上的。

悬浮魔术

左图是一个磁铁悬浮装置，有机玻璃罩内是两块相隔一定距离的石墨板，它们之间放置了一块立方形的小磁铁，有机玻璃罩的上面分别是魔法螺母、环状陶瓷磁铁和可调节圆环。

动手操作

稍稍松开魔法螺母，如果罩内的小磁铁静止在下面的石墨板上，顺时针旋转可调节圆环，使环状陶瓷磁铁缓缓下降，同时观察小磁铁的运动情况，当小磁铁在两块石墨板之间悬浮起来时，停止旋转可调节圆环，并拧紧螺母。

想想看，如果初始时小磁铁附着在上面的石墨板上，应该如何调节装置，使小磁铁处于悬浮状态？这时只要逆时针旋转可调节圆环，使环状陶瓷磁铁缓缓上升即可。

注意

禁止用扳手之类的工具拧动魔法螺母和可调节圆环，旋转可调节圆环一定要非常缓慢，否则可能使磁铁在石墨板之间来回不停运动，形成不稳定状态。

原理解释

小磁铁受到重力，而环状陶瓷磁铁对小磁铁施加向上的吸引力(只要保持两者相对的一面是异名磁极即可)，吸引力的大小随两者距离减小而增大。仔细调节环状陶瓷磁铁的高度，使其施加给小磁铁的吸引力正好等于小磁铁的重力时，小磁铁就会在两片石墨板之间悬浮起来。

悬浮地球

右图装置的支架上端部分的内部封有一组线圈，通电后可以产生强磁场(电流产生磁场的知识将在后面详细介绍)，地球仪内装有磁铁。试着动手操作一下，调节地球仪位置使其悬浮起来。

P3-5

物理学是以实验为基础的学科。本书思路上以实验为主线，将若干相关物理实验有机地组合起来；写作上，尽量采用通俗易懂的语言描述物理现象，解释物理规律；组织上，十分注重联系生活实际，选取熟知的生活案例以增添亲近感；逻辑上，注重物理学的严谨性，并链接相关知识扩展视野；图片上，绝大多数都用实物图，以营造身临其境的感觉。

本书分为上下两册，以实验展现力、热、电、磁、光等五部分的所有基础内容。本书的编写凝聚了多位参与者的心血。华东师范大学物理系舒信隆老师策划了写作的思路和风格。华东师范大学物理系刘金梅老师和华东师范大学出版社赵俊丽为本书提供了第十一个专题和第十二个专题的初稿。中山职业技术学院的景玉军老师、上海市金山中学的徐永存老师、华东师范大学物理系03级的孙立君、高帅莎、池琼、王静怡四位学生也参与了本书的编写工作。