本书适应《纲要》和《指南》的精神，以社会领域活动作为幼儿园课程的主要内容，突出时代发展的要求，从幼儿园教学实际出发，从新时期幼儿园对师资培养的要求出发，体现了较强的时代性和针对性。
努力以“课程”的基本概念、基本原理、基本规律作为统领点，统筹整个教材结构，并且在编写中注意归纳，避免重复，充分体现了科学性。
关注教材所对应的群体特点和幼师教学特点，编写时除做到表述清楚、重点突出外，还特别重视理论联系实际，面向幼儿教育实践，强调实用性。
配以多样化的巩固练习，使学生通过本教材的学，不仅提高专业素养，而且能迅速掌握从事幼教工作的基本技能，体现了可操作性。

第一章 幼儿社会性发展概述
第一节 幼儿社会化与社会性发展的含义
第二节 幼儿社会性教育的意义
第二章 幼儿社会性教育的目标
第一节 幼儿社会性教育目标确定的依据和原则
第二节 幼儿社会性教育的目标
第三章 幼儿社会性教育的内容、途径与方法
第一节 幼儿社会性教育的内容
第二节 幼儿社会性教育的途径
第三节 幼儿社会性教育的方法
第四章 幼儿社会性教育活动的设计与指导
第一节 幼儿园社会教育活动设计
第二节 幼儿社会性教育活动的组织与实施
第五章 幼儿社会性教育活动的评价
第一节 学前教育活动评价
第二节 幼儿社会}生教育活动评价
第六章 幼儿园社会教育活动案例
参考文献