本书源于作者在小学生阅读推广领域深耕多年的实践，结合小学生身心发展规律，以高质量成长为目的，帮助图书馆员、家长、老师树立儿童阅读理念，回归儿童阅读本质，找到适合儿童阅读的推广方式。此外，本书针对儿童文学、知识读物、经典读物等具体的图书分类，特别阐释推荐该类书的重难点、科学的阅读方式，并配有好书介绍，是小学生阅读推广领域不可多得的指导图书。

王余光，北京大学信息管理系教授、博士生导师，全国古籍保护工作专家委员会委员，兼任教育部高等学校图书馆学专业教学指导委员会主任。主要个人著作：《中国历史文献学》《中国文献史（第一卷）》《中国文字与典籍》《中国新图书出版业初探》《名著的阅读》《读书随记》《文献学与文献学家》《阅读，与经典同行》等。

第一讲 小学生阅读推广目标

第一节 学校小学生阅读教学目标

第二节 图书馆小学生阅读推广目标

第二讲 小学生阅读推广概况

第一节 小学生阅读的现状

第二节 小学生阅读的迫切性

第三节 图书馆阅读推广的作与为

第三讲 小学生阅读推广基本要素

第一节 人：小学生阅读推广之第一要素

第二节 理念：小学生阅读推广之灯塔

第三节 读物：小学生阅读推广之核心

第四节 荐书：小学生阅读推广之技能

第四讲 分级阅读和主题阅读

第一节 分级阅读

第二节 儿童分级阅读的重要性

第三节 主题阅读

第五讲 小学生核心阅读读物——儿童文学作品

第一节 儿童文学绪论

第二节 儿童文学·启蒙书

第三节 儿童文学·绘本

第四节 儿童文学·战争题材读物

第五节 儿童文学·大自然题材读物

第六节 儿童文学·科幻读物

第六讲 小学生阅读推广·知识类读物

第一节 科学教育

第二节 科学教育类读物

第三节 知识类读物阅读活动方式

第七讲 小学生阅读推广·经典读物

第一节 经典阅读内容

第二节 经典阅读形式

第三节 经典阅读推广难点

第四节 经典阅读推广方法

第八讲 小学生数字阅读推广

第一节 数字阅读与移动阅读

第二节 信息素养培育

第三节 小学生数字资源建设

第四节 小学生数字阅读推广方法

第九讲 小学生阅读环境建设

第一节 图书馆阅读环境建设

第二节 家庭阅读环境建设

第三节 学校、书店等阅读环境建设

第十讲 小学生阅读推广人素养养成

第一节 小学生阅读推广人的理念

第二节 小学生阅读推广人的能力

第三节 小学生阅读推广人应遵守的基本原则

第十一讲 特殊群体阅读

第一节 留守儿童和流动儿童阅读

第二节 青春期儿童阅读

第三节 阅读疗愈心理

第四节 残障儿童阅读

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参考文献

后记