“酷炫课堂”系列校园小说是新锐女作家徐玲最新力作，是一套以反映课堂内容为主题的校园小说。《我的课堂我做主》是《酷炫课堂》系列中的一本，收录了《关键部位走光》、《热情空前爆发》、《独一无二的名字》、《聪明大王颁奖典礼》等故事。

徐玲是新锐的、年轻的、出色的儿童文学作家，她的作品幽默、好看、清新、自然，富有灵动之气，充满了成长的养分，快乐地陪伴你度过一个丰富多彩的童年。

“酷炫课堂”系列校园小说是新锐女作家徐玲最新力作！

《我的课堂我做主》是《酷炫课堂》系列中的一本，收录了《哪儿有骆驼出租》、《心和书一起漂》等故事。

《我的课堂我做主》是一本有趣的故事书，书中塑造了几个各具特点的人物形象。

蚂蚁大的玩笑

自信和幸福的感觉

自我推销的天才

失控的课堂

关键部位走光

哪儿有骆驼出租

上课能玩滑板车

牙齿的面积

谁偷了我的作文本

热情空前爆发

不怕鲨鱼怕午睡

密谋班级大事

大手术小手术

无药可救

我给老师挑毛病

独一无二的名字

10有问题

聪明大王颁奖典礼

是富姐不是富婆

心和书一起漂

给孩子一个喜欢的理由

这一番话说得徐清华眉开眼笑，如果再这样闹下去就完不成戴老师交给的任务了。她便说：“算了。看在你说得很有道理的分上，我不扣你们三个的优点名片啦。”

三个人高兴极了。

优点名片是戴老师和班干部集体设计的，印刷费是戴老师自己掏的腰包。在此之前，戴老师说过要给大家发优点名片，没想到这么快就弄好了。

不一会儿，每个同学都分到一张花花绿绿的大卡片和一张粉粉的小卡片。大卡片每个人的都一样，小卡片就不同了：男生的是粉蓝色的，女生的是粉红色的。两种卡片都设计得十分精致，顶端是可爱的丫丫体文字“我的优点名片”。右上角留有形象区(用于贴大头照)，左下角是班徽，中间空白部分用来写优点。

等大家都拿到了优点名片，戴老师也正好走进了教室。

呀！戴老师好像又变胖了，衣服看上去更紧了。她喜欢穿紧身衣，肚皮上的肉常常被勒成两个游泳圈。今天，这两个游泳圈又鼓出来不少。

戴老师笑眯眯地站在讲台前，扶一扶鼻梁上的眼镜架，问道：“同学们喜欢这样的优点名片吗？”

“喜欢！”同学们异口同声。

“喜欢就好。”戴老师说，“每个人都有许多优点。但有的同学却偏偏既看不到自己的优点，也看不到别人的优点；有的同学光能看到自己的优点，却看不到别人的优点’；也有的同学只看到别人的优点，忽略了自己的优点。如果看不到别人的优点，就失去了向别人学习的机会；而如果看不到自己的优点，久而久之就会失去信心，变得闷闷不乐。”

戴老师的这番话仿佛是绕口令，把同学们都给弄糊涂了。

戴老师接着说：“请大家把自己的优点写在卡片上，大卡片可以贴在自己房间的床头，小卡片可以别在胸前。”

不管怎么样，写自己的优点总是一件值得高兴的事情。同学们迫不及待地拿起笔。

戴老师又说：“不过，卡片上的优点，最好不要自己写上去。”

“不让自己写，那让谁写呀？”同学们纳闷了，“自己是最了解自己的嘛。”

“当局者迷，旁观者清。请其他同学写优点，不是更有说服力吗？”徐清华站起来说。

“也对，”陈强也站起来发表意见，“自己写自己的优点，有些自吹自擂的感觉，请别人写，才是货真价实的嘛。”

大伙儿也觉得有道理。

“可是，要是没人愿意给我写优点，怎么办呢？”公苏鲁有点不自信。

“要是有一张缺点名片，我保证给你写得密密麻麻，正面反面不留一丝缝隙，另外再附上七八张纸。”徐清华隔着过道边向公苏鲁眨巴着眼睛边说。

公苏鲁立即向“攻击者”回敬了一个白眼。

一直沉默寡言的盛小林也忧心卟中卟中地说：“是啊，要是没人给我写优点，怎么办呢？”

坐在他旁边的徐清华猛地一拍他的肩膀，爽快地承诺道：“放心，同桌，我帮你写。你要我写多少我就写多少，绝不偷懒。”

这句话如同阳光一般瞬间温暖了盛小林的心。他望着徐清华说：“你，你，你……”他一激动就语无伦次，说不出完整的话。  “不要太激动。”徐清华说，“当心得高血压和糖尿病。”

盛小林来回揉搓着自己的胸口，似乎这样可以让自己“咚嗒咚嗒”跳动的心脏跳得慢一点儿。

开始写优点了，大家纷纷找信得过的人来写。当然也有同桌互写的。

曹北大和徐清华是最忙的，因为找他俩写优点的人太多了。

“不要着急，不要拥挤。”徐清华派头大得仿佛当红歌星在签售唱片，“一个一个来。”

那边，曹北大的架子也不小，只见他稳当当地端坐在座位上，挨个儿给同学们写优点，嘴巴里还念念有词：“我写的优点，绝对是无可挑剔的，举世无双的……”

公苏鲁扭着屁股混在队伍里，巴望着曹北大也能给他写优点，哪个白就写一个优点，哪个白只有几个字。他本来是想请同桌南初西写的，可南初西跑过去找刘莲了。

好不容易轮到了公苏鲁，曹北大把脑袋一歪，放下笔甩甩手说：“我的手都写酸了。”

公苏鲁把自己的优点名片放在曹北大课桌上，抓住他的手使劲儿揉，边揉边说：“我帮你揉揉，你就不酸了，我还等着你给我写优点呢。”

曹北大眯缝着小眼睛，打着官腔说：“给你写优点，可真有点难度哦。”

“您曹大班长是位才子，写个优点怎么会难倒你？”公苏鲁笑嘻嘻地说，“人家徐清华才不给写呢，她比不上你，所以我不请她写，请你写。”P5-8

孩子们一天中待的时间最长的地方就是课堂。如果这个课堂让他们不喜欢，那无疑是一种折磨。所以我希望有另一种课堂，一种让孩子欣喜、盼望的课堂。我的美好想法，最终就变成了你手里的书。

我在书中精心描写的课堂，其实正是我长期以来的一种教育理念。这种让人觉得异样的课堂，不是肤浅的玩闹，更不是不负责任的放纵。它不局限于方正的教室，不止于短短的四十分钟。它的本质其实是一种以人为本、眷顾生命的学习氛围，一种愉悦心灵、启迪智慧的教与学的方式，一种互敬互谅、教学相长的和谐师生关系。

十多年的教师生涯，使我和课堂的关系十分密切，我对课堂是热爱的，更是敬畏的。很多时候，我望着四四方方的教室、四四方方的课桌椅、四四方方的黑板和四四方方的讲台，看孩子们挺得笔直的身体，心头就会莫明地生出伤感。孩子们一天中有六个小时，一年中有两百天，一生中有十多年，都是在课堂上度过的。他们在内心深处渴望的课堂一定是一个轻松自由、充满爱和活力的欢乐的和谐世界。任何一个孩子，有这样的想法一点也不过分。

可喜的是，目前在仍然是四四方方的教室里，已有许多老师正做着种种努力，努力让孩子们享受课堂的人性之美、融洽之乐。进入校园，只要稍加留意，便可以真切地感受到老师们那份自发自觉的努力和追求。比如我的好朋友刘老师，她在黑板报上辟出一块“加油站”，那些需要鼓励的孩子总能从那里得到前进的动力；薛老师经常自掏腰包给孩子们准备小礼物；许老师每个星期都会在班上开展“进步奖”颁奖典礼；李老师挂出“班主任信箱”，征求孩子们的意见和建议；成老师对着镜子练习微笑，每天带给孩子们晴朗的笑容……还有我，喜欢称孩子们为“宝贝”，我发现这个简单的称呼能带给他们无穷的温暖和力量。

的的确确，他们都是宝贝。

我相信，有大家的共同努力，我书中的幸福课堂一定会从理想走向真实。

徐玲用儿童般纯净的目光、澄澈的心灵将儿童的心思观察得细致入微，在她的书里，可以看到我们身边许许多多孩子的身影。无论是勤奋的、好学的、坚强的，还是俏皮的、捣蛋的、贪玩的，无不给人以机智与灵性，无不给人以快乐与希望。

——著名作家金波 　　

徐玲是新锐的、年轻的、出色的儿童文学作家，她的作品幽默、好看、清新、自然，富有灵动之气，充满了成长的养分，快乐地陪伴你度过一个丰富多彩的童年。

——儿童文学作家、评论家安武林